Colegiado Escolar como mecanismo de gestão democrática na rede Estadual de Minas Gerais

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorCabral, Giovanna Rodrigues-
Autor(es): dc.contributorSantos, Kildo Adevair dos-
Autor(es): dc.creatorSilva, Ana Lúcia da-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T12:05:55Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T12:05:55Z-
Data de envio: dc.date.issued2025-08-20-
Data de envio: dc.date.issued2025-03-26-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/60206-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1154264-
Descrição: dc.descriptionThe aim of this research is to investigate the work of the School Boards in two state public schools in a municipality in the Metropolitan Region of Belo Horizonte (RMBH), seeking to understand, from the point of view of their members, how this democratic management mechanism works in these schools. Bearing in mind that the 1988 Federal Constitution (CF/88), the National Education Guidelines and Bases Law (LDB/96) and the National Education Plan (PNE/14) establish that school management should be governed by the principle of democratic management and, to this end, the participation of the entire community in school decisions, in the experience of school spaces and actions is necessary, one of the ways of consolidating this principle is through the institution of the School Council/Collegiate, whose composition includes representatives of the school unit's professionals and the school community. The following question arises from this: how has the participation of parents, students and professionals in educational activities taken place, in order to provide quality education and critical training for the subjects? In order to achieve the proposed objective, this research takes a quantitative/qualitative approach, using an electronic/printed questionnaire for all the members of the School Boards of two selected schools, as well as semi-structured interviews with the principal of each school, seeking to understand the perceptions of these subjects regarding the implementation and execution of collegiate actions in the schools investigated. The method used to process the data was content analysis, based on the stages indicated by Bardin (2011). From the results obtained, it was possible to see that in many schools in the Minas Gerais state education network, the School Boards are set up to comply with national and state legislation, and their main tasks are to approve the rendering of accounts and validate the use of predetermined funds. Participation and decisions in the financial, administrative and pedagogical spheres take place more to comply with rules than to discuss the needs of the school and the construction of a pedagogical process aimed at the emancipation of the school community. However, the aim is for schools to be able to define their objectives and targets, for everyone to be aware of their responsibilities and for the physical, financial and pedagogical needs of the school to be common knowledge, because when everyone is aware of the needs, the targets to be achieved and those already achieved, the school moves in the same direction and this promotes the engagement of its members.-
Descrição: dc.descriptionSecretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG)-
Descrição: dc.descriptionA presente pesquisa tem como objetivo investigar a atuação dos Colegiados Escolares em duas escolas públicas estaduais de um município da Região Metropolitana de Belo Horizonte (RMBH), buscando compreender, na percepção de seus integrantes, o funcionamento deste mecanismo de gestão democrática nestas escolas. Tendo em vista que a Constituição Federal de 1988 (CF/88), a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/96) e o Plano Nacional de Educação (PNE/14) estabelecem que a gestão das escolas deve ser regida pelo princípio da gestão democrática e, para tanto, se faz necessária a participação de toda a comunidade nas decisões da escola, na vivência dos espaços e nas ações escolares, uma das formas de consolidar esse princípio é por meio da instituição do Conselho/Colegiado Escolar tendo em sua composição representantes dos profissionais da unidade escolar e da comunidade escolar. Assim, partiu-se da seguinte inquietação: como tem acontecido a participação de pais, estudantes e profissionais nas ações educacionais, de forma a proporcionar uma educação de qualidade e formação crítica dos sujeitos? Para o alcance do objetivo proposto, esta pesquisa apresenta-se com abordagem quanti-qualitativa, com aplicação de questionário eletrônico/impresso para todos os membros dos Colegiados Escolares de duas escolas selecionadas, bem como a realização de entrevista semiestruturadas com o diretor de cada escola, buscando depreender as percepções desses sujeitos quanto à implantação e execução das ações colegiadas nas escolas investigadas. O método de tratamento dos dados foi a análise de conteúdo, alicerçadas nas etapas indicadas por Bardin (2011). A partir dos resultados obtidos foi possível depreender que em muitas escolas da rede estadual de ensino de Minas Gerais os Colegiados Escolares são constituídos com vistas a atender a legislação nacional e estadual, tendo como principais atribuições aprovar as prestações de contas e validar a aplicação de verbas predeterminadas. As participações e as decisões nos âmbitos financeiro, administrativo e pedagógico ocorrem mais para cumprimento de normas do que para se discutir as necessidades da escola e a construção de um processo pedagógico voltado para emancipação da comunidade escolar. No entanto, almeja-se que as escolas sejam capazes de definir os seus objetivos e as metas, que cada um saiba de suas responsabilidades e que seja de conhecimento comum as necessidades físicas, financeiras e pedagógicas da escola, pois, quando todos conhecem as necessidades, as metas a alcançar e as já alcançadas, a escola caminha em uma mesma direção e isso promove o engajamento de seus integrantes.-
Descrição: dc.descriptionSociais-
Descrição: dc.descriptionOutros-
Descrição: dc.descriptionCultura-
Descrição: dc.descriptionEducacao-
Descrição: dc.descriptionODS 4: Educação de qualidade-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherUniversidade Federal de Lavras-
Publicador: dc.publisherPrograma de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Educação-
Publicador: dc.publisherUFLA-
Publicador: dc.publisherbrasil-
Publicador: dc.publisherFaculdade de Filosofia, Ciências Humanas, Educação e Letras (FAELCH)-
Palavras-chave: dc.subjectConselhos escolares-
Palavras-chave: dc.subjectColegiado escolar-
Palavras-chave: dc.subjectEscola pública-
Palavras-chave: dc.subjectGestão escolar-
Palavras-chave: dc.subjectParticipação-
Palavras-chave: dc.subjectGestão democrática-
Palavras-chave: dc.subjectSchool councils-
Palavras-chave: dc.subjectSchool board-
Palavras-chave: dc.subjectPublic school-
Palavras-chave: dc.subjectSchool management-
Palavras-chave: dc.subjectParticipation-
Palavras-chave: dc.subjectDemocratic management-
Palavras-chave: dc.subjectEducação-
Título: dc.titleColegiado Escolar como mecanismo de gestão democrática na rede Estadual de Minas Gerais-
Título: dc.titleSchool collegiate as a mechanism of democratic management in the state network of Minas Gerais-
Tipo de arquivo: dc.typedissertação-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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