Análise da disciplina de metodologia do ensino de biologia da Universidade Federal de Lavras MG na formação inicial de professores

Registro completo de metadados
MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorPaula, Augusto Antonio de-
Autor(es): dc.creatorMonteiro, Julia Amorim-
Autor(es): dc.creatorRezende, Carla Castelari-
Autor(es): dc.creatorNascimento Junior, Antonio Fernandes-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T12:04:44Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T12:04:44Z-
Data de envio: dc.date.issued2019-09-06-
Data de envio: dc.date.issued2019-09-06-
Data de envio: dc.date.issued2018-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/36728-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1153843-
Descrição: dc.descriptionhttps://sigeve.ead.unesp.br/index.php/submissionProceedings/viewSubmission?trabalhoId=2398-
Descrição: dc.descriptionO presente trabalho tem o objetivo de apresentar e discutir como a disciplina de “Metodologia do Ensino de Biologia” do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Lavras – MG, UFLA, auxilia na formação inicial de professores de Biologia, buscando contribuir com a discussão do atual modelo de formação docente no Brasil. A disciplina propôs a construção de um currículo para o ensino de Evolução, onde os licenciandos deveriam ensinar os temas a partir da construção de projetos. Ainda, inseriu os licenciandos em discussões acerca do contexto em que a educação no Brasil está posta, permitindo uma ampliação do olhar dos processos pedagógicos. Após a escolha dos temas e das estratégias pedagógicas escolhidas, os projetos foram apresentados aos bolsistas do programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) de Biologia da UFLA, onde foram apresentadas críticas e sugestões, buscando uma potencialização do processo de ensino. Ao final da disciplina os discentes escreveram uma avaliação, destacando a importância da disciplina em sua formação docente, essas avaliações foram utilizadas para a análise do presente trabalho. Para a análise das contribuições oferecidas pela disciplina foi utilizada a pesquisa qualitativa. Dentro da pesquisa qualitativa trabalhamos com a categorização, método derivado do método de análise de conteúdo, a partir de relatos escritos entregues pelos licenciandos. Diante dos resultados e da discussão, percebemos a eficácia da disciplina no processo de formação docente, proporcionando uma formação ampla e sólida.-
Idioma: dc.languagept_BR-
Direitos: dc.rightsrestrictAccess-
Palavras-chave: dc.subjectFormação inicial de professores-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino por projetos-
Título: dc.titleAnálise da disciplina de metodologia do ensino de biologia da Universidade Federal de Lavras MG na formação inicial de professores-
Tipo de arquivo: dc.typeTrabalho apresentado em evento-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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