Entre a materialidade e a literalidade na literatura infantil: descrições de um livro “indestrutível”

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Autor(es): dc.creatorNaves, Ludmila Magalhães-
Autor(es): dc.creatorGoulart, Ilsa do Carmo Vieira-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T12:02:48Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T12:02:48Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-10-02-
Data de envio: dc.date.issued2024-10-02-
Data de envio: dc.date.issued2023-03-03-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/59535-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://doi.org/10.34112/2317-0972a2022v40n85p61-76-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1153145-
Descrição: dc.descriptionThis text analyzes the editorial and textual features of the book Baby Faces, by Kate Merritt, with the purpose of describing the aspects that stimulate reading from the illustrations of children’s faces. Different emotions are represented through images, printed on differentiated and resistant kind of paper, which makes the book a toy, a fun object able to interaction. It was developed a qualitative research, of documental analysis, which allowed observing the means and instruments used in the composition of the book in analyses. As a theoretical basis, the research was held on the studies of Hunt, Souza and Girotto on reading, literature and childhood, as well as on the studies of Chartier, Darnton and Mckenzie on the materiality of the printed book. It was concluded that the use of images allows children a great-er familiarity and interest in reading, as it promotes reading comprehension by approaching the child’s reality and his imagination, establishing relations of meaning.Keywords: Book; materiality of the book; children’s literature.-
Descrição: dc.descriptionEste texto analisa os dispositivos editoriais e textuais da obra Baby Faces, de Kate Merritt, com o propósito de descrever os aspectos que estimulam a leitura a partir das ilustrações de rostos de crianças, expressando emoções diversas como texto visual, impressas em papel diferenciado e resistente de forma a tornar o livro um brinquedo, um objeto divertido e possível de interação. Optou-se por realizar uma pesquisa qualitativa, de análise documental que nos permitiu observar os meios e instrumentos empregados na composição da obra. Como base teórica, apoia-se nos estudos de Hunt, Souza e Girotto sobre leitura, literatura e infância, bem como nos estudos de Chartier, Darnton e Mckenzie sobre materialidade do livro. Conclui-se que o uso do texto visual permite às crianças uma maior familiaridade e interesse pela leitura, pois possibilita a compreensão leitora ao promover a proximidade entre a realidade da criança e seu imaginário estabelecendo relações de sentido.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherPontifícia Universidade Católica de Campinas (PUCCampinas)-
Direitos: dc.rightsAttribution 4.0 International-
Direitos: dc.rightsacesso aberto-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/-
???dc.source???: dc.sourceLeitura: Teoria & Prática-
Palavras-chave: dc.subjectMaterialidade do livro-
Palavras-chave: dc.subjectLiteratura infantil-
Palavras-chave: dc.subjectIlustração-
Palavras-chave: dc.subjectLeitura de imagens-
Palavras-chave: dc.subjectLivro como objeto-
Palavras-chave: dc.subjectBook materiality-
Palavras-chave: dc.subjectChildren's literature-
Palavras-chave: dc.subjectIllustration-
Palavras-chave: dc.subjectImage reading-
Palavras-chave: dc.subjectBook as an object-
Título: dc.titleEntre a materialidade e a literalidade na literatura infantil: descrições de um livro “indestrutível”-
Tipo de arquivo: dc.typeArtigo-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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