Trabalho, socialização e identidade: um estudo com professoras gerentes de uma universidade pública

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Autor(es): dc.creatorMiranda, Adílio Renê Almeida-
Autor(es): dc.creatorCappelle, Mônica Carvalho Alves-
Autor(es): dc.creatorMafra, Flávia Luciana Naves-
Autor(es): dc.creatorMoreira, Lílian Barros-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T12:02:23Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T12:02:23Z-
Data de envio: dc.date.issued2018-04-04-
Data de envio: dc.date.issued2018-04-04-
Data de envio: dc.date.issued2015-07-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/28981-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1152999-
Descrição: dc.descriptionThe objective of this study was to understand how socialization, especially the organizational socialization, affects the identity dynamics of female professors who took/take management positions in a public university. For this purpose, we used a qualitative approach, with the method of life story, in which seven manager-professors were interviewed. The study showed that the experiences and memories rescued from childhood, as well as socialization processes, contribute to the understanding of their identity dynamics. We also found that some acquired traits and learned behaviors in the family still remain in some of them. For others, the achievements through life and, especially, the recent ones in the professional sphere, make a sense of overcoming the past experiences and identities linked to them.-
Descrição: dc.descriptionO objetivo deste trabalho foi o de compreender como a socialização, principalmente, a organizacional, atua na dinâmica identitária de professoras que assumiram/assumem cargos gerenciais em uma universidade pública. Para tanto, utilizou-se uma abordagem de caráter qualitativo, com o método de pesquisa história de vida, na qual foram entrevistadas sete professoras gerentes. Percebeu-se que as experiências e as memórias resgatadas desde a infância, assim como os processos de socialização, contribuem para a compreensão da dinâmica identitária delas. Verificou-se que alguns traços adquiridos e comportamentos aprendidos no espaço familiar ainda perduram no cotidiano de algumas. Para outras, as conquistas ao longo da vida e, principalmente, as atuais na esfera profissional, ganham sentido de superação de vivências do passado e de identidades ligadas a elas.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherRede de Avaliação Institucional da Educação Superior; Universidade de Sorocaba; Universidade Estadual de Campinas-
Direitos: dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 International-
Direitos: dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 International-
Direitos: dc.rightsacesso aberto-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/-
???dc.source???: dc.sourceAvaliação-
Palavras-chave: dc.subjectProfessoras gerentes – Socialização-
Palavras-chave: dc.subjectIdentidade de gênero na educação-
Palavras-chave: dc.subjectManager professor – Socialization-
Palavras-chave: dc.subjectGender identity in education-
Título: dc.titleTrabalho, socialização e identidade: um estudo com professoras gerentes de uma universidade pública-
Título: dc.titleWork, socialization and identity: a study with manager professors at a public university-
Tipo de arquivo: dc.typeArtigo-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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