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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Romero, Tania Regina de Souza | - |
| Autor(es): dc.creator | Vieira, Naiara de Paiva | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T12:00:39Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T12:00:39Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-08-19 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-08-19 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018-01 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/36347 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://www.revistas.ufg.br/lep/article/view/54458 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1152370 | - |
| Descrição: dc.description | This article, linked to the research project Language in the Constitution of the Educator being developed at the Federal University of Lavras, discusses identity transformations and additional language learning as an effect of an exchange experience in Uruguay. The data, narratives in a written questionnaire and an oral interview, are analyzed from the theoretical perspective of identity (Hall, 2005; Bauman, 2005; Silva, 2000; Block, 2007); the relationship between culture and language (Tilio, 2007; Kramsch, 1998) and learning of additional languages (Lightbown and Spada, 1993) e (Lantolf e Thorne, 2006). The data analysis shows how this experience has changed the author's prospects for future professional activities, revealing new views of society, as well as identifying strategies that facilitate the learning of an additional language in a natural context. | - |
| Descrição: dc.description | Este artigo, vinculado ao projeto de pesquisa Linguagem na Constituição do Educador, desenvolvido na UFLA, discute transformações identitárias e aprendizagem de língua adicional como efeito de uma experiência de intercâmbio no Uruguai. Os dados, provenientes de narrativas em questionário escrito e entrevista oral, são analisados a partir da perspectiva teórica de identidade (Hall, 2005; Bauman, 2005; Silva, 2000; Block, 2007), a relação cultura e linguagem (Tilio; 2007; Kramsch, 1998) e aprendizagem de línguas adicionais (Lightbown e Spada, 1993) e (Lantolf e Thorne, 2006). Destaca-se que essa experiência modificou perspectivas para futura atuação profissional, trazendo novos posicionamentos ante a sociedade, bem como identificando estratégias que facilitam a aprendizagem de língua adicional em contexto natural. | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Federal de Goiás | - |
| Direitos: dc.rights | restrictAccess | - |
| ???dc.source???: dc.source | Linguagem: Estudos e Pesquisas | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Identidade cultural | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Aprendizagem de língua adicional | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Intercâmbio acadêmico | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Cultural identity | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Additional language learning | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Academic exchange | - |
| Título: dc.title | Transformações identitárias e aprendizagens de língua adicional no intercâmbio acadêmico | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Artigo | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
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