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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Andrade, José Antônio Araújo | - |
| Autor(es): dc.contributor | Neves, Jefferson Adriano | - |
| Autor(es): dc.contributor | Ramos, Daiany Cristiny | - |
| Autor(es): dc.creator | Chaves, Letícia Alves | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T11:58:23Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T11:58:23Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-08-26 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-02-26 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/60233 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1151550 | - |
| Descrição: dc.description | The general objective of this research was to investigate the meanings produced by high school students in a Mathematical Modeling Activity for the development of theoretical thinking about the concept of exponential. This objective is composed of the following specific objectives: (1) to analyze how the Mathematical Modeling Activity can contribute to the development of theoretical thinking about the concept of exponential for second-year high school classes and (2) to explore and understand the meaning attributed to the idea of exponential, as well as mathematical procedures and strategies involving this concept, based on the Mathematical Modeling Activity. These objectives were established as a plausible way to answer the following research question: how does a Mathematical Modeling Activity, structured in Learning-Triggering Situations, contribute to high school students producing meanings and developing theoretical thinking about the concept of exponential function? The research was developed in a public educational institution, with four second-year high school students from the state network of Minas Gerais, in the first semester of 2023. A didactic unit was proposed to the participants with the theme Solid Waste, so that, based on this theme, the concept of exponential could be developed through Mathematical Modeling. For the production of the data, the methods and instruments used were: records made by the participants throughout the research, electronic devices for audio and video recording and the field diary of the researcher teacher. Therefore, the research data were constituted from the written records, the transcriptions of the audios and videos recorded from each of the moments. The description, analysis and interpretation of the data were done following the methodological procedure called Nuclei of Meaning, from which it was possible to establish twenty-nine pre-indicators, which made it possible to define six indicators and, then, two nuclei of meaning originated, namely: (1) Construction of knowledge and (2) Meanings given to the lived experiences. Based on the results achieved, we can consider that, through the Mathematical Modeling Activity, it was possible for students to understand the concept of exponential and its applications. | - |
| Descrição: dc.description | A presente pesquisa teve por objetivo geral investigar as significações produzidas por estudantes do ensino médio, em Atividade de Modelagem Matemática, para o desenvolvimento do pensamento teórico acerca do conceito de exponencial. Este objetivo é composto pelos seguintes objetivos específicos: (1) analisar como a Atividade de Modelagem Matemática pode contribuir para o desenvolvimento do pensamento teórico acerca do conceito de exponencial para turmas do segundo ano do ensino médio e (2) explorar e entender o significado atribuído à ideia de exponencial, bem como procedimentos e estratégias matemáticas envolvendo tal conceito, a partir da Atividade de Modelagem Matemática. Esses objetivos foram estabelecidos como um caminho plausível para responder a seguinte questão de investigação: de que forma uma Atividade de Modelagem Matemática, estruturada em Situações Desencadeadoras de Aprendizagens, contribui para que estudantes do ensino médio produzam significados e desenvolvam o pensamento teórico sobre o conceito de função exponencial? A pesquisa foi desenvolvida em uma instituição pública de ensino, com quatro estudantes do segundo ano do ensino médio da rede estadual de Minas Gerais, no primeiro semestre de 2023. Foi proposta uma unidade didática aos participantes com a temática Resíduos Sólidos, para que, a partir deste tema, se pudesse desenvolver o conceito de exponencial por meio da Modelagem Matemática. Para a produção dos dados, os métodos e instrumentos utilizados foram: registros feitos pelos participantes ao longo da pesquisa, dispositivos eletrônicos para gravação em áudio e em vídeo e o diário de campo da professora pesquisadora. Portanto, os dados da pesquisa foram constituídos a partir dos registros escritos, das transcrições dos áudios e vídeos gravados de cada um dos momentos. A descrição, a análise e a interpretação dos dados foram feitas seguindo o procedimento metodológico denominado Núcleos de Significação, a partir do qual foi possível estabelecer vinte e nove pré-indicadores, os quais possibilitaram definir seis indicadores e, em seguida originaram-se dois núcleos de significação, sendo eles: (1) Construção do conhecimento e (2) Significados conferidos as experiências vivenciadas. A partir dos resultados alcançados, podemos considerar que, mediante a Atividade de Modelagem Matemática, foi possível que os estudantes compreendessem o conceito de exponencial e suas aplicações. | - |
| Descrição: dc.description | Sociais | - |
| Descrição: dc.description | Educacao | - |
| Descrição: dc.description | Meio ambiente | - |
| Descrição: dc.description | ODS 4: Educação de qualidade | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Federal de Lavras | - |
| Publicador: dc.publisher | Programa de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Educação Matemática | - |
| Publicador: dc.publisher | UFLA | - |
| Publicador: dc.publisher | brasil | - |
| Publicador: dc.publisher | Instituto de Ciências Exatas e Tecnológicas (ICET) | - |
| Direitos: dc.rights | Attribution-ShareAlike 3.0 Brazil | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/br/ | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Teoria da atividade | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Resíduos sólidos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino de matemática | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Activity theory | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Solid waste | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Mathematics teaching | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ciências Exatas e Tecnológicas | - |
| Título: dc.title | As significações produzidas em atividades de modelagem matemática | - |
| Título: dc.title | The meanings produced in mathematical modeling activities | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | dissertação | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
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