
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Andrade, José Antônio Araújo | - |
| Autor(es): dc.contributor | Charret, Iraziet da Cunha | - |
| Autor(es): dc.contributor | Sousa, Maria do Carmo de | - |
| Autor(es): dc.creator | Teixeira, Conrado Jensen | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T11:57:39Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T11:57:39Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-08-03 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-08-03 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-08-03 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022-02-28 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/58232 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1151273 | - |
| Descrição: dc.description | The object of investigation in this research is a teaching organization that was proposed in a Didactic Unit (UD) in Trigonometry. This research has a qualitative approach and has the following question as an investigation guide: what does understanding the essence of the object of the teaching activity have for the organization of Trigonometry teaching? To answer this question, we seek to analyze the potential of a Didactic Unit developed for the teaching of Trigonometry and methodologically based on the logical-historical dialectical unit. To follow the evolution of the research, the following specific objectives were defined: to reveal the personal meanings of the professor/researcher; analyze the movement of thought (empirical to concrete, from general to particular) objectified in the Didactic Unit; develop the theoretical extract of the UD by synthesizing how mediation elements produced by human culture can have the process of meaning and contribute to the advancement of theoretical thinking in Trigonometry; to analyze how the historical needs engendered in the development of enthusiastic Trigonometry for the composition of Activity Triggering Situations (SDA), whose intention was to mobilize the conceptual links of the field of concepts of Trigonometry, encourage learning activity and create the original development zone. As theoretical support for the investigation there is the Historical-Cultural Theory of Lev Semenovich Vygotsky, the Activity Theory of Alexei N. Leontiev and the Developmental Teaching Theory of Vasili Vasilievich Davidov. The data were obtained through the investigation of the logical-historical movement in the field of concepts of Trigonometry, the educational product, in addition to the study notes and reflections arising from the pedagogical practice. In turn, the categories of historical-dialectical materialism were defined as methodological proposals for analysis and interpretation of research data. From the analysis, it was possible to understand that the search for the essence of the object, in the teaching activity, favors the development of the teacher's thinking, organizes and enriches his/her teaching practice and allows understanding the points of deficiencies of the teaching object itself, which benefits the SDA planning. In addition, it becomes an important tool to encourage learning activity and enable the development of students' theoretical thinking. | - |
| Descrição: dc.description | O objeto de investigação nesta pesquisa é a organização de ensino que foi proposta em uma Unidade Didática (UD) em Trigonometria. Esta pesquisa é de abordagem qualitativa e tem a seguinte questão como orientadora da investigação: que implicações a compreensão da essência do objeto da atividade de ensino têm para a organização do ensino de Trigonometria? Para responder a essa questão, buscou-se analisar as potencialidades de uma Unidade Didática desenvolvida para o ensino de Trigonometria e fundamentada metodologicamente pela unidade dialética lógico-histórico. Para conduzir a evolução da pesquisa, definiram-se os seguintes objetivos específicos: revelar os sentidos pessoais do professor/pesquisador; analisar o movimento do pensamento (empírico ao concreto, do geral ao particular) objetivado na Unidade Didática; desvelar o extrato teórico da UD sintetizando como elementos de mediação produzidos pela cultura humana podem desencadear o processo de significação e contribuir para o avanço do pensamento teórico em Trigonometria; analisar como as necessidades históricas engendradas no desenvolvimento da Trigonometria contribuíram para a composição das Situações Desencadeadoras de Atividade (SDA), cuja intencionalidade foi mobilizar os nexos conceituais do campo de conceitos da Trigonometria, suscitar a atividade de aprendizagem e criar a zona de desenvolvimento iminente. Como suporte teórico para a investigação tem-se a Teoria Histórico-Cultural de Lev Semenovich Vigotski, a Teoria da Atividade de Alexei N. Leontiev e a Teoria do Ensino Desenvolvimental de Vasili Vasilievich Davidov. Os dados foram obtidos por meio da investigação do movimento lógico-histórico do campo de conceitos da Trigonometria, do produto educacional, além das notas de estudos e reflexões advindas da prática pedagógica. Por sua vez, as categorias do materialismo histórico-dialético foram definidas como propostas metodológicas para análise e interpretação dos dados de pesquisa. Da análise, foi possível entender que a busca pela essência do objeto, na atividade de ensino, favorece o desenvolvimento do pensamento do professor, organiza e enriquece sua prática docente e permite entender os pontos de contradição do próprio objeto de ensino, o que beneficia o planejamento das SDA. Além disso, torna-se um importante instrumento para suscitar a atividade de aprendizagem e possibilitar o desenvolvimento do pensamento teórico dos estudantes. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Federal de Lavras | - |
| Publicador: dc.publisher | Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática | - |
| Publicador: dc.publisher | UFLA | - |
| Publicador: dc.publisher | brasil | - |
| Publicador: dc.publisher | Instituto de Ciências Exatas e Tecnológicas | - |
| Relação: dc.relation | https://repositorio.ufla.br/handle/1/55066 | - |
| Direitos: dc.rights | Attribution 4.0 International | - |
| Direitos: dc.rights | Attribution 4.0 International | - |
| Direitos: dc.rights | acesso aberto | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Trigonometria - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Histórico-Cultural | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Lógico-Histórico | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Teoria da Atividade | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Trigonometry teaching | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Historical-cultural | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Logical-historical | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Activity theory | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Processos de ensino e aprendizagem | - |
| Título: dc.title | A organização do ensino de trigonometria a partir da essência do objeto de ensino | - |
| Título: dc.title | The organization of trigonometry teaching from the essence of the object of the teaching activity | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | dissertação | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma: