Análise do processo argumentativo em uma unidade didática abordando a temática alimentos no ensino médio de química

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorSuart, Rita de Cassia-
Autor(es): dc.creatorAbras, Camila Marra-
Autor(es): dc.creatorTanganeli, Vinícius Silva-
Autor(es): dc.creatorMiranda, Mayara de Souza-
Autor(es): dc.creatorRosa, Lívia Maria Ribeiro-
Autor(es): dc.creatorPedroso, Jackeline Rafaela-
Autor(es): dc.creatorCarvalho, Patrícia-
Autor(es): dc.creatorRenata Moreira, Hellem-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T11:55:36Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T11:55:36Z-
Data de envio: dc.date.issued2020-05-18-
Data de envio: dc.date.issued2020-05-18-
Data de envio: dc.date.issued2013-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/40979-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1150504-
Descrição: dc.descriptionA argumentação no ensino de ciências têm sido um tema relevante e objeto de estudo de várias pesquisas nos últimos anos. Assim, este trabalho constitui uma análise reflexiva sobre os componentes dos argumentos apresentados por alunos brasileiros do segundo ano do ensino médio dequímica em uma sequência de aulas planejadas para o desenvolvimento de conceitos relacionados à termoquímica, tendo como temática os alimentos. Os resultados mostram que a unidade contribuiu para o desenvolvimento de bons argumentos pelos alunos, os quais continham os elementos CDJ, além de outros argumentos mais completos contendo os elementos oposição e qualificador modal. Também foi possível observar que a mediação do professor pode ter influenciado, de certa forma, a qualidade dos argumentos dos alunos.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherUniversitat Autònoma de Barcelona (UAB)-
Direitos: dc.rightsacesso aberto-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/-
???dc.source???: dc.sourceEnseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas-
Palavras-chave: dc.subjectArgumentação-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino de ciências-
Palavras-chave: dc.subjectUnidade didática-
Palavras-chave: dc.subjectTermoquímica-
Palavras-chave: dc.subjectMediação pedagógica-
Título: dc.titleAnálise do processo argumentativo em uma unidade didática abordando a temática alimentos no ensino médio de química-
Tipo de arquivo: dc.typeArtigo-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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