Mídias sociais e a troca de experiências sobre o papel social que envolve o trabalho docente

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorAlmeida, Patricia Vasconcelos-
Autor(es): dc.contributorAlmeida, Patricia Vasconcelos-
Autor(es): dc.contributorFerreira, Helena Maria-
Autor(es): dc.contributorBrandão, Ana Carolina de Laurentiis-
Autor(es): dc.creatorSantos, Daniely Maria dos-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T11:55:14Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T11:55:14Z-
Data de envio: dc.date.issued2020-05-20-
Data de envio: dc.date.issued2020-05-20-
Data de envio: dc.date.issued2020-05-20-
Data de envio: dc.date.issued2020-02-17-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/41087-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1150368-
Descrição: dc.descriptionThe tasks performed by a teacher go beyond the limits of the classroom and, consequently, of the school itself, since the teaching actions are reflected in the students' social experience, in the face of the most diverse situations offered and demanded by society. Therefore, this research consists of a study about the exchange of experiences on the social role that involves teaching work, and the checks are carried out through the analysis of posts present in the context of social media on the internet. For that, Facebook was used as the base media for the explorations developed and the WeAreTeachers page as the locus of investigation. The general objective of this study was to analyze the perception of the users of this page about their social roles in the teaching process. This perception is related to the educators' awareness of their roles in relation to their work and their perceptions about their professional and, consequently, social actions. Under this bias, referential studies by authors such as Almeida Filho (2010), Celani (2008), Cerutti-Rizzatti; Rodrigues (2011), Gatti (2013), Jordão (2016), Miccoli (2013), Moita Lopes (2006), Rajagopalan (2003), among others. Some legislative provisions were also adopted as references, such as the 1988 Federal Constitution, the provisions arising from the National Education Guidelines and Bases, as well as the PCN. The study was part of the field of research with a qualitative approach, of an exploratory and interpretative nature, having as a method for data collection the characteristics of a documentary research and as a technique of data analysis the elaboration of categories. That said, given the studies and analyzes carried out through the selected posts, it was noticed that the social role of the teacher is seen in the posts found on WeAreTeachers, which demonstrated the commitment of the page and users involved with education and teaching of quality.-
Descrição: dc.descriptionAs tarefas despendidas por um professor ultrapassam os limites da sala de aula e, consequentemente, da própria escola, uma vez que as ações docentes se refletem na vivência social dos estudantes, frente às mais diversas situações ofertadas e demandadas pela sociedade. Diante disso, esta pesquisa consiste em um estudo a respeito da troca de experiências sobre o papel social que envolve o trabalho docente, sendo as verificações realizadas por meio da análise de postagens presentes no contexto das mídias sociais da internet. Para tanto, o Facebook foi utilizado como a mídia base para as explorações desenvolvidas e a página WeAreTeachers como o lócus de investigação. O objetivo geral deste estudo pautou-se em analisar a percepção dos usuários dessa página acerca de seus papéis sociais no processo de ensino. Essa percepção relaciona-se à consciência dos educadores frente aos seus papéis diante de seus trabalhos e de suas percepções acerca de suas atuações profissionais e, consequentemente, sociais. Sob esse viés, foram abordados estudos referenciais de autores como Almeida Filho (2010), Celani (2008), Cerutti-Rizzatti; Rodrigues (2011), Gatti (2013), Jordão (2016), Miccoli (2013), Moita Lopes (2006), Rajagopalan (2003), dentre outros. Foram adotadas, também como referências, alguns dispositivos legislativos, como a Constituição Federal de 1988, as disposições oriundas das Diretrizes e Bases da Educação Nacional, bem como os PCN. O estudo inseriu-se dentro do campo das pesquisas de abordagem qualitativa, de natureza exploratória e interpretativa, tendo como método para a coleta de dados as características de uma pesquisa documental e como técnica de análise de dados a elaboração de categorias. Isto posto, diante dos estudos e das análises realizadas por meio das postagens selecionadas, percebeu-se que o papel social do professor é vislumbrado nas postagens encontradas na WeAreTeachers, o que demonstrou o compromisso da página e dos usuários envolvidos com a educação e o ensino de qualidade.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherUniversidade Federal de Lavras-
Publicador: dc.publisherPrograma de Pós-Graduação em Educação-
Publicador: dc.publisherUFLA-
Publicador: dc.publisherbrasil-
Publicador: dc.publisherDepartamento de Educação-
Direitos: dc.rightsacesso aberto-
Palavras-chave: dc.subjectFormação de professores-
Palavras-chave: dc.subjectProfessores - Papel social-
Palavras-chave: dc.subjectMídias sociais da internet-
Palavras-chave: dc.subjectLíngua inglesa-
Palavras-chave: dc.subjectTeachers training-
Palavras-chave: dc.subjectTeachers - Social role-
Palavras-chave: dc.subjectInternet social media-
Palavras-chave: dc.subjectEnglish language-
Palavras-chave: dc.subjectEducação-
Título: dc.titleMídias sociais e a troca de experiências sobre o papel social que envolve o trabalho docente-
Título: dc.titleSocial media and exchange experiences about the social role that involves the teacher work-
Tipo de arquivo: dc.typedissertação-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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