A racionalidade neoliberal e a subjetivação do neossujeito na educação

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Autor(es): dc.creatorBetlinski, Carlos-
Autor(es): dc.creatorKaloczi, Juliana da Silva Lopes-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T11:54:41Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T11:54:41Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-01-21-
Data de envio: dc.date.issued2024-01-21-
Data de envio: dc.date.issued2023-04-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/58804-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1150161-
Descrição: dc.descriptionThis article is the result of qualitative research on the subject of neoliberal rationality in education. The bibliographic worked -The new way of the world: on neoliberal societyby Christian Laval and Pierre Dardot (2016) and The hermeneutics of the subjectby Michel Foucault (2004) allowed answering the following investigative problem: what foundations does neoliberal rationality propose for the constitution of neo-subjects in the context of school education?The proposed objectives were the characterization of a new subject model created from the emergence of the political-economic current known as neoliberal and the identification of behaviors and attitudes of this neo-subject within the educational institution that is configured as a company. It was concluded that school education has been guided by this new rationality that adopts devices and mechanisms aimed at the subjectivation of neo-subjects according to the perspectives of market totalitarianism.-
Descrição: dc.descriptionO presente artigo é resultado de pesquisa qualitativa sobre o tema da racionalidade neoliberal na educação. As obras bibliográficas A nova razão do mundo: ensaio sobre a sociedade neoliberal de Christian Laval e Pierre Dardot (2016) e A hermenêutica do sujeito de Michel Foucault (2004) permitiram responder ao seguinte problema investigativo: que fundamentos a racionalidade neoliberal propõe para a constituição de neossujeitos no contexto da educação escolar?Os objetivos propostos foram a caracterização de um novo modelo de sujeito criado a partir do surgimento da corrente político-econômica conhecida como neoliberal e a identificação de comportamentos e atitudes desse neossujeito no interior da instituição educacional que se configura como empresa. Concluiu-se que a educação escolar vem sendo orientada por essa nova racionalidade que adota dispositivos e mecanismos direcionados para a subjetivação dos neossujeitos de acordo com as perspectivas do totalitarismo de mercado.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherUniversidade Regional Blumenau-
Direitos: dc.rightsAttribution 4.0 International-
Direitos: dc.rightsacesso aberto-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/-
???dc.source???: dc.sourceAtos de Pesquisa em Educação-
Palavras-chave: dc.subjectRacionalidade técnica-
Palavras-chave: dc.subjectEducação-
Palavras-chave: dc.subjectLógica mercadológica-
Palavras-chave: dc.subjectTechnical rationality-
Palavras-chave: dc.subjectEducation-
Palavras-chave: dc.subjectMarketing logic-
Título: dc.titleA racionalidade neoliberal e a subjetivação do neossujeito na educação-
Título: dc.titleNeoliberal rationality and subjectivity of the neo-subject in education-
Tipo de arquivo: dc.typeArtigo-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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