
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Ferrugini, Lílian | - |
| Autor(es): dc.creator | Souza, Donizete Leandro | - |
| Autor(es): dc.creator | Siqueira, Márcio | - |
| Autor(es): dc.creator | Castro, Cléber Carvalho | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T11:51:54Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T11:51:54Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2014-10-13 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2014-10-13 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2013 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/4420 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/1983-4535.2013v6n2p1 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1149144 | - |
| Descrição: dc.description | The aim of this paper is to identify the possible impacts that access to higher education can generate in Minas Gerais towns with low rates of municipal development, being the OUB system (Open University of Brazil) an important inclusion policy, especially in smaller towns. Starting from an exploratory research - descriptive, through socioeconomic indicators related to income, average education and city development by municipal development Index Firjan - IFDM (2012), in conjunction to a case study carried out at the pole of Santa Rita de Caldas/MG, it was possible to identify probable benefits that distance education through the OUB system, can generate in Minas Gerais towns. It was also found that most of the poles of OUB system is present in cities with up to 60,000 inhabitants, demonstrating the presence and potential of this type of education as a tool to foster regional development, beyond identifying strong evidence between levels of education access and socioeconomic development, being the towns with the highest rates of access to higher education among the cities with higher income distribution and municipal development | - |
| Descrição: dc.description | O objetivo deste artigo é identificar os possíveis impactos que o acesso ao ensino superior pode gerar em municípios mineiros com baixos índices de desenvolvimento municipal, sendo o sistema UAB (Universidade Aberta do Brasil) uma importante política de inclusão, principalmente em municípios menores. Partindo de uma pesquisa exploratória - descritiva através de indicadores socioeconômicos relacionados à renda, escolaridade média e desenvolvimento municipal através do Índice Firjan de Desenvolvimento Municipal – IFDM (2012), em conjunto com um estudo de caso realizado no polo presencial de Santa Rita de Caldas/MG, foi possível identificar prováveis benefícios que a Educação a Distância, através do sistema UAB, pode gerar em municípios mineiros. Identificou-se ainda que a maioria dos polos presenciais do sistema UAB está presente em cidades com até 60 mil habitantes, demonstrando a presença e o potencial dessa modalidade de ensino como instrumento dinamizador de desenvolvimento regional, além de identificar fortes evidências entre os níveis de acesso à educação e desenvolvimento socioeconômico, estando os municípios com maiores índices de acesso ao ensino superior entre os municípios com maior distribuição de renda e desenvolvimento municipal. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Federal de Santa Catarina | - |
| Direitos: dc.rights | acesso aberto | - |
| ???dc.source???: dc.source | Revista GUAL | - |
| Título: dc.title | Educação a distância como política de inclusão: um estudo exploratório nos polos do Sistema Universidade Aberta do Brasil em Minas Gerais | - |
| Título: dc.title | Distance education as political of inclusion: an exploratory study in poles of Open University of Brazil System in Minas Gerais | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Artigo | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma: