Uma abordagem histórico-filosófica da ciência para a construção dos conceitos de trabalho, energia e entalpia: um relato de experiência na formação inicial de professores

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorMonteiro, Julia Amorim-
Autor(es): dc.creatorRosa, Marllon Moretti de Souza-
Autor(es): dc.creatorPaula, Augusto Antonio de-
Autor(es): dc.creatorRosso, Karen Luz Burgoa-
Autor(es): dc.creatorNascimento Junior, Antonio Fernandes-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T11:49:50Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T11:49:50Z-
Data de envio: dc.date.issued2019-09-10-
Data de envio: dc.date.issued2019-09-10-
Data de envio: dc.date.issued2018-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/36763-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1148392-
Descrição: dc.descriptionThe present paper has the purpose of presenting and discussing an experiment carried out within the discipline of Science Teaching Methodology of the licentiate course in Biological Sciences of the Federal University of Lavras-MG, in order to understand how alternative teaching methodologies assist in the construction of knowledge and consequently in the citizenship formation of the students. Besides that, it is important to search and discuss the initial training of science teachers for basic education. The practice was based on the Historical and Philosophical Context of Science for the construction of the Energy concept, through the pedagogical strategy of a group dynamic. At the end of the practice students were asked to do a written evaluation that was later analyzed using the qualitative research methodology. Theresults show that the pedagogical methodology adopted allows in a democratic and harmonic way the appropriation of the Energy concept and its relation with the concepts of Work and Enthalpy.-
Descrição: dc.descriptionhttp://www.enecienciasanais.uff.br/index.php/venecienciassubmissao/VENECiencias2018/paper/viewFile/542/442-
Descrição: dc.descriptionO presente trabalho tem o objetivo de apresentar e discutir uma experiência realizada no âmbito da disciplina de Metodologia do Ensino de Ciências do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Lavras-MG, a fim de entender como metodologias alternativas de ensino auxiliam na construção de conhecimentos e consequentemente na formação cidadã dos educandos. Além disso, buscar discutir a formação inicial de professores de ciências para o ensino básico. A prática fundamentouse na contextualização Histórico e Filosófica da Ciência para a construção do conceito de Energia, por meio da estratégia pedagógica de dinâmica de grupo. Ao final da prática foi pedido aos alunos para fazerem uma avaliação escrita que posteriormente foi analisada, utilizando a metodologia de pesquisa qualitativa. Os resultados mostram que a metodologia pedagógica adotada permite de maneira democrática e harmônica a apropriação do conceito de energia e sua relação com os conceitos de Trabalho e Entalpia.-
Idioma: dc.languagept_BR-
Direitos: dc.rightsrestrictAccess-
Palavras-chave: dc.subjectHistória da Ciência-
Palavras-chave: dc.subjectFilosofia da Ciência-
Palavras-chave: dc.subjectEnergia-
Palavras-chave: dc.subjectMetodologia alternativa de ensino-
Palavras-chave: dc.subjectFormação docente-
Palavras-chave: dc.subjectScience history-
Palavras-chave: dc.subjectScience philosophy-
Palavras-chave: dc.subjectEnergy-
Palavras-chave: dc.subjectAlternative teaching methodology-
Palavras-chave: dc.subjectTeacher formation-
Título: dc.titleUma abordagem histórico-filosófica da ciência para a construção dos conceitos de trabalho, energia e entalpia: um relato de experiência na formação inicial de professores-
Título: dc.titleA historical-philosophical approach of science to the construction of the concepts of work, energy and enthalpy: an experience report in the initial teacher training-
Tipo de arquivo: dc.typeTrabalho apresentado em evento-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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