Permanência na Educação Superior: percepções de estudantes de graduação de uma Universidade Pública

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorMartins, Ronei Ximenes-
Autor(es): dc.contributorBorges, Regilson Maciel-
Autor(es): dc.contributorAmaral, Larissa Carvalho Soares-
Autor(es): dc.creatorRocha, Kênia-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T11:43:43Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T11:43:43Z-
Data de envio: dc.date.issued2025-07-10-
Data de envio: dc.date.issued2025-02-21-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/60028-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1146137-
Descrição: dc.descriptionThis study aims to analyze the aspects of the academic experience that influence student retention in higher education, based on the perceptions of undergraduate students at a public university. Higher education access policies in Brazil have expanded in recent decades; however, graduation rates remain low, demonstrating that student success is not limited to access alone, as various factors influence their academic journey. Therefore, it is essential to understand the various aspects that permeate student retention and the importance of institutional policies in this context. Increasing graduation rates represents social, financial, and individual gains, as graduates will be qualified for the workforce, have better life prospects, and may also continue their studies in graduate programs. The research was designed as a case study with a qualitative approach. A total of 128 undergraduate students from a public university in Minas Gerais participated in the study. Data were collected through an online questionnaire and analyzed using the Content Analysis method. The results are presented in themes corresponding to: course choice and university admission; adaptation to the university environment; retention in relation to academic and pedagogical aspects; retention in relation to administrative and structural aspects; retention in relation to emotional and social aspects; retention in relation to socioeconomic aspects; and reasons for persistence. In this regard, the study confirmed the multidimensional nature of university retention and provided an expanded perspective on the challenges faced by students. The analyses identified institutional actions that could support student retention and contribute to a more satisfactory university experience and successful learning outcomes. As a result of this study, an educational product was developed to support student retention in public universities.-
Descrição: dc.descriptionEste estudo tem como objetivo analisar os aspectos da experiência acadêmica que interferem na permanência estudantil na educação superior, com base na percepção dos estudantes de graduação de uma universidade pública. As políticas de acesso à educação superior no Brasil foram ampliadas nas últimas décadas, entretanto, os índices de conclusão de cursos de graduação ainda são baixos, demonstrando que o êxito do estudante não se limita ao acesso, devido aos vários fatores que interferem na sua trajetória acadêmica. É imprescindível, portanto, entender os diversos aspectos que permeiam a permanência estudantil e a importância das políticas institucionais neste contexto. O aumento dos índices de concluintes em cursos de graduação representa um ganho social, financeiro, e individual, pois os concluintes estarão qualificados para o trabalho, tendo melhores perspectivas de vida, podendo também continuar os estudos em pós-graduação. A pesquisa foi delineada como estudo de caso em abordagem qualitativa. Participaram 128 estudantes matriculados em cursos de graduação de uma universidade pública de Minas Gerais. Os dados, coletados por um questionário online, foram analisados pelo método da Análise de Conteúdo. Os resultados são apresentados por temas que correspondem: à escolha do curso e o ingresso à universidade; à adaptação ao ambiente universitário; à permanência em relação aos aspectos acadêmicos e pedagógicos; à permanência em relação aos aspectos administrativos e estruturais; à permanência em relação aos aspectos emocionais e sociais; à permanência em relação com aspectos socioeconômicos; e aos motivos para persistir. Nesse sentido, o estudo confirmou, a multidimensionalidade da permanência universitária e ofereceu visão ampliada dos desafios enfrentados pela população estudantil. Nas análises identificaram-se possibilidades de atuação institucional para favorecer a permanência dos estudantes, bem como proporcionar uma experiência universitária mais satisfatória e êxito na aprendizagem. Em decorrência deste estudo foi elaborado um produto educacional intitulado Plano de Ação para Permanência Universitária, visando contribuir na gestão da permanência estudantil.-
Descrição: dc.descriptionSociais-
Descrição: dc.descriptionEconômicos-
Descrição: dc.descriptionCulturais-
Descrição: dc.descriptionOutros-
Descrição: dc.descriptionEducacao-
Descrição: dc.descriptionODS 4: Educação de qualidade-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherUniversidade Federal de Lavras-
Publicador: dc.publisherPrograma de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Educação-
Publicador: dc.publisherUFLA-
Publicador: dc.publisherbrasil-
Publicador: dc.publisherFaculdade de Filosofia, Ciências Humanas, Educação e Letras - FAELCH-
Direitos: dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil-
Palavras-chave: dc.subjectAssistência estudantil-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino superior-
Palavras-chave: dc.subjectEvasão escolar-
Palavras-chave: dc.subjectPersistência acadêmica-
Palavras-chave: dc.subjectPesquisa qualitativa-
Palavras-chave: dc.subjectStudent assistance-
Palavras-chave: dc.subjectHigher education-
Palavras-chave: dc.subjectSchool dropout-
Palavras-chave: dc.subjectAcademic persistence-
Palavras-chave: dc.subjectQualitative research-
Palavras-chave: dc.subjectEducação-
Título: dc.titlePermanência na Educação Superior: percepções de estudantes de graduação de uma Universidade Pública-
Título: dc.titleRetention in higher Education: perceptions of undergraduate students at a public University-
Tipo de arquivo: dc.typedissertação-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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