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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Martins, Ronei Ximenes | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T11:43:29Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T11:43:29Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-09-22 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-09-22 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-05 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/43156 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1146052 | - |
| Descrição: dc.description | In 2020, one of the effects of the COVID-19 pandemic threw down all legal barriers that separate the classic face-to-face educational system from distance education. In this context, this essay presents a critical analysis of education division into modalities and about the prejudiced behavior in relation to distance education classification manifested by a large part of people. I also present arguments about the proposition that, in the post-Covid19 educational paradigm, the new normal will be education mediated by digital educational resources (blended Learning) and the mistaken categorization of distance education as a modality will become anachronistic, since the application of methods and educational technologies resources available today will give new meaning to the concepts of distance and teaching. | - |
| Descrição: dc.description | No início de 2020, um dos efeitos da pandemia COVID-19 jogou por terra todas as barreiras legais que separam o sistema educacional em presencial ou a distância. É neste contexto que apresento ensaio com análise crítica sobre a divisão da educação em modalidades e sobre o comportamento preconceituoso em relação à EaD, manifestado por boa parte das pessoas. Também apresento argumentos sobre a proposição de que, no paradigma educacional pós-Covid19, o novo normal será a educação semipresencial mediada por recursos educacionais digitais e a categorização equivocada da educação a distância como modalidade se tornará anacrônica, visto que a aplicação dos métodos e das tecnologias educacionais hoje disponíveis ressignificará os conceitos de distância e de ensino. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Associação Universidades em Rede (UniRede) | - |
| Direitos: dc.rights | acesso aberto | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | - |
| ???dc.source???: dc.source | EmRede - Revista de Educação a Distância | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Aprendizagem | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Tecnologia Educacional | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Recursos Educacionais Digitais | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Legislação Educacional | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Teaching | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Learning | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educational Technology | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Digital Educational Resources | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educational Laws | - |
| Título: dc.title | A Covid-19 e o fim da educação a distância: um ensaio | - |
| Título: dc.title | The Covid-19 and the end of distance education | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Artigo | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
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