O orientador como mediador de letramento privilegiado no processo de escrita da tese de doutorandos

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Autor(es): dc.creatorParis, Larissa Giacometti-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T11:42:20Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T11:42:20Z-
Data de envio: dc.date.issued2022-08-16-
Data de envio: dc.date.issued2022-08-16-
Data de envio: dc.date.issued2022-06-02-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/50979-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1145622-
Descrição: dc.descriptionThis article aims is to analyze how the relationships of four doctoral students of different areas of knowledge at UNICAMP with their respective supervisors are developed during the thesis writing process. To this end, this work is based on the theoreticalmethodological principles of Academic Literacies and ethnography of language. In this research, supervisors are considered privileged literacy brokers. The data show the nature of the power relations in the interactions between doctoral students and their supervisors, in addition to the incompatibility between the expectations created by the participants and the reality of the relationship between students and supervisors. This article, therefore, points to the need to implement institutional policies that promote training for supervisors based on the Academic Literacies perspective.-
Descrição: dc.descriptionO objetivo deste artigo é analisar o modo como se constituem as relações de quatro doutorandos da UNICAMP, pertencentes a diferentes áreas de conhecimento, com seus respectivos orientadores durante o processo de escrita da tese. Para tal, o trabalho fundamenta-se nos princípios teórico-metodológicos dos Letramentos Acadêmicos e da etnografia da linguagem. No contexto desta pesquisa, os orientadores são considerados mediadores de letramento privilegiados. Os dados revelam a natureza das relações de poder instauradas nas interações entre doutorandos e seus orientadores, além do descompasso entre as expectativas criadas pelos participantes e o que de fato se concretizou na relação construída entre orientandos e orientadores. Este artigo, portanto, aponta para a necessidade de implementação de políticas institucionais que promovam uma formação para os orientadores com base na perspectiva dos Letramentos Acadêmicos.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherUniversidade de São Paulo (USP), Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas (FFLCH)-
Direitos: dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 International-
Direitos: dc.rightsacesso aberto-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/-
???dc.source???: dc.sourceRevista do GEL-
Palavras-chave: dc.subjectDoutorandos-
Palavras-chave: dc.subjectEscrita acadêmica-
Palavras-chave: dc.subjectLetramento acadêmico-
Palavras-chave: dc.subjectMediador de letramento-
Palavras-chave: dc.subjectOrientador-
Palavras-chave: dc.subjectDoctoral students-
Palavras-chave: dc.subjectAcademic writing-
Palavras-chave: dc.subjectAcademic literacies-
Palavras-chave: dc.subjectLiteracy broker-
Palavras-chave: dc.subjectSupervisor-
Título: dc.titleO orientador como mediador de letramento privilegiado no processo de escrita da tese de doutorandos-
Título: dc.titleThe supervisor as a privileged literacy broker in the doctoral thesis writing process-
Tipo de arquivo: dc.typeArtigo-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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