Reflexões acerca da integração de tecnologias digitais na pratica pedagógica de professores de historia do ensino fundamental

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Autor(es): dc.creatorCruz, Sayonara Ribeiro Marcelino-
Autor(es): dc.creatorMartins, Ronei Ximenes-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T11:39:57Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T11:39:57Z-
Data de envio: dc.date.issued2019-09-12-
Data de envio: dc.date.issued2019-09-12-
Data de envio: dc.date.issued2016-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/36796-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://www.fecilcam.br/revista/index.php/educacaoelinguagens/article/view/1185-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1144721-
Descrição: dc.descriptionThe article reports part of the research on the integration of digital technologies to the History teaching and it has the objective of presenting reflections based on the dialogue with teachers about the efficient use of technological resources in the pedagogic practice. The data were obtained through semi-structured interview and the results showed difficulties on the adoption of the technologies available and relations between the deficiencies on the specific formation with the difficulty of working with technological resources in the courses for History teachers. It is expected that the article collaborates on the discussion about the incorporation of the technologies to the curriculum and integration of specific, technological and pedagogical (TPaCK) knowledge as a way of thinking about new approaches for teachers’ formation.-
Descrição: dc.descriptionO artigo relata parte de pesquisa sobre a integração das tecnologias digitais ao ensino de História e tem por objetivo apresentar reflexões baseadas no diálogo com professores quanto ao uso eficaz de recursos tecnológicos na prática pedagógica. Os dados foram obtidos por meio de entrevista semiestruturada e os resultados indicaram dificuldades na adoção das tecnologias disponíveis e relações entre a deficiência na formação específica com a dificuldade em se trabalhar com recursos tecnológicos nos cursos para professores de História. Espera-se colaborar com a discussão sobre a incorporação das tecnologias ao currículo e integração de conhecimentos específicos, tecnológicos e pedagógicos (TPaCK) como caminho para se pensar novas abordagens para a formação de professores.-
Idioma: dc.languagept_BR-
Direitos: dc.rightsrestrictAccess-
???dc.source???: dc.sourceRevista Educação e Linguagens-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino de História-
Palavras-chave: dc.subjectCurrículo do ensino fundamental-
Palavras-chave: dc.subjectFormação de professores-
Palavras-chave: dc.subjectTecnologia educacional-
Palavras-chave: dc.subjectHistory teaching-
Palavras-chave: dc.subjectBasic education curriculum-
Palavras-chave: dc.subjectTeachers’ formation-
Palavras-chave: dc.subjectEducational technology-
Título: dc.titleReflexões acerca da integração de tecnologias digitais na pratica pedagógica de professores de historia do ensino fundamental-
Título: dc.titleReflections on the integration of digital technologies in the pedagogic practice of history teachers of basic education-
Tipo de arquivo: dc.typeArtigo-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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