
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Vieira, Estela Aparecida Oliveira | - |
| Autor(es): dc.creator | Cunha, Daisy Moreira | - |
| Autor(es): dc.creator | Martinez, Marie Louise | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T11:38:02Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T11:38:02Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018-08-29 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018-08-29 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2016-06 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/30243 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://revista.uemg.br/index.php/revistappp/article/view/2047 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1143987 | - |
| Descrição: dc.description | This study aims to provide a narrative review of the history of Distance Education in Brazil. Historical background of distance education allows us to observe advances as well as setbacks based on current interests and policies in each stage of its history. It points to a reflection on the current model of distance education adopted by Brazilian government. After crossing five generations of distance education and on the edge of the sixth generation, each one permeated by speed, quantity and quality of access and information, a question arises about those changes: Are we ready to meet all organizational changes required for that? This study does not claim to present a detailed history of distance education, but it highlights key points of its history in order to make us reflect on them. Based on the history of technological generations in distance education, we hope to address important elements in its development. This study also intends some teasing on the present university model existing in the country that is still using the third generation of DL. Somehow, we intend to point out some possibilities. | - |
| Descrição: dc.description | Este estudo pretende apresentar uma revisão narrativa sobre a história da Educação a Distância no Brasil. O percurso histórico da educação a distância permite observar avanços e retrocessos, baseados nos interesses e políticas vigentes em cada época, e apontam uma reflexão sobre o atual modelo de EaD adotado pelo governo brasileiro. Nessas mudanças, após cinco gerações de EaD e já chegada a sexta, permeadas por velocidade, quantidade e qualidade de acesso e informação, fica uma questão em suspenso: Estamos prontos para fazer face a todas as mudanças organizacionais necessárias? Este estudo não tem como pretensão apresentar um histórico aprofundado da educação a distância, mas, sim, elencar pontos chaves da história para que se possa pensar no modelo atual. Com base numa revisão narrativa da literatura, tendo como fio condutor a história das gerações tecnológicas na EaD, propõe-se aqui, ao menos, abordar elementos importantes no seu desenvolvimento. Fazem-se também algumas provocações sobre o modelo universitário vigente no Brasil, que, em sua maior parte, ainda se baseia na terceira geração da EaD. E, de certa maneira, tenta-se apontar possibilidades. | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade do Estado de Minas Gerais | - |
| Direitos: dc.rights | restrictAccess | - |
| ???dc.source???: dc.source | Perspectivas em Políticas Públicas | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação a distância | - |
| Palavras-chave: dc.subject | História da educação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Universidade aberta | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Tecnologias da educação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Distance education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | History of education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Open university | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Education technologies | - |
| Título: dc.title | História da educação a distância no Brasil, algumas provocações | - |
| Título: dc.title | History of distance education in Brazil, some provocations | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Artigo | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma: