Foucault e o neoliberalismo de subjetividades precárias: incidências na escola pública brasileira

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Autor(es): dc.creatorCarvalho, Alexandre Filordi de-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T11:33:33Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T11:33:33Z-
Data de envio: dc.date.issued2021-05-17-
Data de envio: dc.date.issued2021-05-17-
Data de envio: dc.date.issued2019-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/46297-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1142352-
Descrição: dc.descriptionThe article investigates how neoliberalism is a contemporary art of producing and governing precarious subjectivities. The hypothesis is that the neoliberal art of governing, when composing what Foucault called a security dispositive, acts straight away to the public school. The purpose of this action is to make subjective power a issue of adaptation for precariousness. Therefore, the precarious public school would function as an institution that adapts its subjects to the precarious neoliberal demands. The article uses economic data to prove this perspective. After all, the article argues that it is urgent for the public school recovering the function of educating against precariousness, asserting itself as a public, secular and free training space for denouncing and resisting the art of neoliberal government.-
Descrição: dc.descriptionO artigo investiga como o neoliberalismo é uma arte contemporânea de produzir e de governar subjetividades precárias. A hipótese é a de que a arte de governar neoliberal, ao compor o que Foucault denominou de dispositivo de segurança, atua diretamente precarizando a escola pública. O intuito dessa ação é o de fazer da potência subjetiva matéria de adaptação para a precarização. Logo, a escola pública precarizada funcionaria como instituição que adéqua seus sujeitos às demandas neoliberais precarizadoras. O artigo usa dados econômicos para poder comprovar tal perspectiva. Ao cabo, o artigo defende ser urgente a escola pública recobrar a função de educar contra a precarização, afirmando-se como espaço público, laico e gratuito de formação para a denúncia e a resistência à arte de governo neoliberal.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherUniversidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ-
Direitos: dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 International-
Direitos: dc.rightsacesso aberto-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/-
???dc.source???: dc.sourceRevista Interinstitucional Artes de Educar-
Palavras-chave: dc.subjectNeoliberalismo-
Palavras-chave: dc.subjectEscola pública-
Palavras-chave: dc.subjectSubjetividades-
Palavras-chave: dc.subjectPrecarização-
Palavras-chave: dc.subjectNeoliberalism-
Palavras-chave: dc.subjectPublic school-
Palavras-chave: dc.subjectSubjectivities-
Palavras-chave: dc.subjectPrecariousness-
Título: dc.titleFoucault e o neoliberalismo de subjetividades precárias: incidências na escola pública brasileira-
Título: dc.titleFoucault and the neoliberalism of precarious subjectivities: incidences in the Brazilian public school-
Tipo de arquivo: dc.typeArtigo-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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