Formação inicial de professores de biologia: o papel das atividades desenvolvidas na disciplina de Metodologia de Ensino para formação docente

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorLourenço, Camila Oliveira-
Autor(es): dc.creatorGonçalves, Laise Vieira-
Autor(es): dc.creatorNascimento Junior, Antonio Fernandes-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T11:27:18Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T11:27:18Z-
Data de envio: dc.date.issued2022-01-23-
Data de envio: dc.date.issued2022-01-23-
Data de envio: dc.date.issued2020-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/48999-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1141140-
Descrição: dc.descriptionThis work seeks to understand the role of Biology Teaching Methodology in the training of undergraduate students in Biological Sciences at UFLA. At the end of the course, students were asked to evaluate the classes developed and the speeches were analyzed using the qualitative approach of discourse analysis and statements presented. The constituted statements were: Approach to scientific content; Importance of teaching methodology subjects; Importance of the evaluation process. It can be considered that the questions posed by students are fundamental to be considered in the teacher education process, since they provide future teachers with contact with the development of critical and reflective pedagogical practices that contribute to an effective praxis.-
Descrição: dc.descriptionEste trabalho busca compreender o papel da disciplina de Metodologia do Ensino de Biologia na formação de licenciandos em Ciências Biológicas da UFLA. Ao final da disciplina, foi pedido que os estudantes avaliassem as aulas desenvolvidas sendo as falas analisadas pela abordagem qualitativa de análise do discurso e enunciados presentes. Os enunciados constituídos foram: Abordagem do conteúdo científico; Importância das disciplinas de metodologia de ensino; Importância do processo avaliativo. Pode-se considerar que as questões colocadas pelos estudantes são fundamentais de serem consideradas no processo de formação docente, uma vez que proporcionam ao futuro docente ter contato com o desenvolvimento de práticas pedagógicas críticas e reflexivas que contribuam para uma práxis efetiva.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherFaculdade Sul Fluminense-
Direitos: dc.rightsAttribution 4.0 International-
Direitos: dc.rightsAttribution 4.0 International-
Direitos: dc.rightsacesso aberto-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/-
???dc.source???: dc.sourceRevista Valore-
Palavras-chave: dc.subjectProfessores - Formação inicial-
Palavras-chave: dc.subjectBiologia - Ensino-
Palavras-chave: dc.subjectMetodologia de ensino-
Palavras-chave: dc.subjectInitial teacher training-
Palavras-chave: dc.subjectBiology teaching-
Palavras-chave: dc.subjectTeaching methodology-
Título: dc.titleFormação inicial de professores de biologia: o papel das atividades desenvolvidas na disciplina de Metodologia de Ensino para formação docente-
Título: dc.titleInitial training of biology teachers: The role of activities developed in the Teaching Methodology discipline for teaching training-
Título: dc.titleFormación inicial de profesores de biología: el papel de las actividades desarrolladas en la disciplina de Metodología Docente para la formación docente-
Tipo de arquivo: dc.typeArtigo-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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