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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Ferreira, Helena Maria | - |
| Autor(es): dc.creator | Villarta-Neder, Marco Antônio | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T11:25:35Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T11:25:35Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021-08-23 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021-08-23 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-04 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/46933 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1140545 | - |
| Descrição: dc.description | This article aim is to discuss signical nature of the videoanimation play For the Birds, from Pixar Studios and its intersubjective, ethical and didactic-pedagogical implications of its thema and its very intersignical dialogue nature. For that, a conceptual framework, about verbal and non-verbal semiosis, as far as epistemological/axiological bases about intersubjective relations built in those texts, considering its didactic-pedagogical implications, will be mobilized. In the first case, theories about signs, language(s), non-verbal semiosis and multisemiosis will be used. Basically, will be used authors from Bakhtin, Medvedev and Volóchinov´s Circle, as well theoretical approaches about cinema and audiovisual produciton. | - |
| Descrição: dc.description | Este artigo pretende discutir a natureza sígnica da videoanimação For the Birds, do estúdio Pixar e as implicações intersubjetivas, éticas e didático-pedagógicas de seu tema e de sua própria natureza de diálogo intersígnico. Para isso, serão mobilizados aportes conceituais de teorias sobre semioses verbais e não verbais e aportes epistemológicos e axiológicos sobre a relação intersubjetiva empreendida nesses textos e suas implicações didático-pedagógicas. Serão utilizadas teorias sobre signos, língua, semioses não-verbais e multissemiose. Basicamente, serão utilizados autores do Círculo de Bakhtin, Medvedev e Volóchinov, assim como teóricos sobre cinema e produção audiovisual. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade do Minho | - |
| Direitos: dc.rights | acesso aberto | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | - |
| ???dc.source???: dc.source | Diacrítica - Revista do Centro de Estudos Humanísticos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Multissemiose | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Videoanimação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Signos (Semiótica) | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Linguagens - Ensino-aprendizagem | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Multisemiosis | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Videoanimation | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Signs (Semiotics) | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Languages - Teaching-learning | - |
| Título: dc.title | Alteridade e responsabilidade: leituras de texto multissemiótico de videoanimação como construção intersubjetiva na relação ensino-aprendizagem | - |
| Título: dc.title | Alterity and responsibility: videoanimation multissemiotical text reading as intersubjective construction in teaching/learning situation | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Artigo | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
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