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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Vieira, Mauriceia Silva de Paula | - |
| Autor(es): dc.contributor | Vieira, Mauriceia Silva de Paula | - |
| Autor(es): dc.contributor | Martins, Raquel Marcia Fontes | - |
| Autor(es): dc.contributor | Borges, Rosângela Rodrigues | - |
| Autor(es): dc.creator | NUNES, Maria de Lourdes de Paula Amorim | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T11:22:24Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T11:22:24Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-06-29 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-06-29 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-06-29 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-03-16 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/58003 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1139510 | - |
| Descrição: dc.description | This dissertation chose as its theme “The texts of the oral tradition in the teaching-learning process of the alphabetic writing system: proposals for alphabetizing”. of writing with proposals to alphabetize. To achieve this general objective, the following specific objectives are proposed: (i) to reflect on the contribution of oral tradition texts as a pedagogical support for literacy; (ii) produce a pedagogical notebook for the literacy teacher with suggestions for pedagogical practices (literacy proposals) that favor the appropriation of the writing system, through oral tradition texts and (iii) contribute to the training process of literacy teachers, through the availability of pedagogical material. The study was based on theorists such as Soares (2004 to 2021), Freire (1996, 2002), Simões(2006), Castanheira (2009), Maciel (2009), Martins (2009), Cagliari (2004, 2010), Adams ( 2006), Vygotsky (1980), Naspolini (2009), Severino, (2017), Mortatti (2021), Magalhães (2019), Marcuschi (2001), Frade (2005), among others. This is a theoretical research based on the compilation of studies carried out by other researchers. The theoretical, exploratory and qualitative research evidenced the need to propose pedagogical situations that encourage the learner to reflect on alphabetic writing, in a context of interaction mediated by language practices. The theoretical reflections undertaken for the production of didactic material showed three fundamental aspects for literacy: 1) The continuing education of the educator, especially the literacy teacher, is essential for him to be able to act in segments of early childhood education and in the early years. 2) The need to invest, in the classroom, in ludic, concrete and systematized actions, promoting social practices of literacy, orality and phonological awareness in a literacy context. 3) The relevance of consolidating skills and competences necessary for the process of learning alphabetic, graphophonemic writing, through texts from oral traditions. | - |
| Descrição: dc.description | Essa dissertação elegeu como tema “Os textos da tradição oral no processo de ensino-aprendizagem do sistema de escrita alfabética: propostas para alfaletrar”.Como objetivo geral, buscou compreender como os textos da tradição oral contribuem para o processo de ensino-aprendizagem do sistema de escrita com propostas para alfaletrar. Para alcançar esse objetivo geral, são propostos os seguintes objetivos específicos: (i) refletir sobre a contribuição dos textos da tradição oral como suporte pedagógico para alfaletrar; (ii) produzir um caderno pedagógico destinado ao professor alfabetizador com sugestões de práticas pedagógicas (propostas do alfaletrar) que favoreçam à apropriação do sistema de escrita, por meio dos textos da tradição oral e (iii) contribuir para o processo de formação de professores alfabetizadores, por meio da disponibilização do material pedagógico. O estudo foi fundamentado em teóricos como Soares ( 2004 a 2021), Freire (1996, 2002), Simões(2006), Castanheira (2009), Maciel (2009), Martins (2009), Cagliari ( 2004, 2010), Adams (2006), Vygotsky (1980), Naspolini (2009), Severino, (2017), Mortatti (2021), Magalhães (2019), Marcuschi (2001), Frade (2005), entre outros. Trata-se de uma pesquisa de cunho teórico, a partir da compilação de estudos realizados por outros pesquisadores. A pesquisa de investigação teórica, exploratória e qualitativa evidenciou a necessidade de propor situações pedagógicas que estimulem o aprendiz a refletir sobre a escrita alfabética, em um contexto de interação mediado pelas práticas de linguagem. As reflexões teóricas empreendidas para a produção do material didático evidenciaram três aspectos fundamentais para alfaletrar: 1) A formação continuada do educador, em especial o alfabetizador, é fundamental para que ele possa atuar em segmentos da educação infantil e nos anos iniciais. 2) A necessidade de se investir, na sala de aula, em ações lúdicas, concretas e sistematizadas, promovendo práticas sociais do letramento, da oralidade e da consciência fonológica em um contexto de alfabetização. 3) A relevância de consolidar habilidades e competências necessárias para o processo de aprendizagem da escrita alfabética, grafofonêmica, por meio de textos das tradições orais. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Federal de Lavras | - |
| Publicador: dc.publisher | Programa de Pós-graduação em Educação | - |
| Publicador: dc.publisher | UFLA | - |
| Publicador: dc.publisher | brasil | - |
| Publicador: dc.publisher | Departamento de Educação | - |
| Direitos: dc.rights | Attribution 4.0 International | - |
| Direitos: dc.rights | Attribution 4.0 International | - |
| Direitos: dc.rights | acesso aberto | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Linguagem oral | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Linguagem escrita | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Letrar | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Alfabetizar | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Oral language | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Written language | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Literacy | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Teorias da Instrução | - |
| Título: dc.title | Os textos da tradição oral no processo de ensino-aprendizagem do sistema de escrita: propostas para alfaletrar | - |
| Título: dc.title | The texts of the oral tradition in the teaching-learning process of writing system: proposals for alfaletrar | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | dissertação | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
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