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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Francisco, Edmilson | - |
| Autor(es): dc.creator | Goulart, Ilsa do Carmo Vieira | - |
| Autor(es): dc.creator | Ferreira, Helena Maria | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T11:18:37Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T11:18:37Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021-08-25 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021-08-25 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-09 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/46950 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://revista.unespar.edu.br/index.php/revistaeduclings/article/view/145 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1138135 | - |
| Descrição: dc.description | This article aimed at analyzing a questionnaire answered by a teacher who proposes the teaching of Portuguese through a digital environment, as well as analyzing the discourses present in her answers, with the proposal of understanding the representations built by her about her teaching work. Theoretical-methodological orientation was adopted the concepts of Sociodiscursive Interactionism (ISD), regarding the procedures of analysis and interpretation that involve the gathering of information about the socio-international context of the teaching work and language activities. It was concluded that, although the teacher seeks to realize and innovate her practice using a virtual environment, the discourse revealed a practice based on a conteudist teaching perspective. | - |
| Descrição: dc.description | Este artigo teve como objetivo analisar um questionário respondido por uma professora que propõe o ensino de língua portuguesa por meio de um ambiente digital, bem como analisar os discursos presentes em suas respostas, com a proposta de compreender as representações construídas por ela acerca de seu trabalho docente. Adotou-se como orientação teórico-metodológica os conceitos do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), no que concerne aos procedimentos de análise e de interpretação que envolvem o levantamento de informações sobre o contexto sócio-interacional do trabalho docente e das atividades de linguagem. Concluiu-se que, apesar da professora buscar realizar e inovar a sua prática utilizando-se de um ambiente virtual, o discurso revelou uma prática pautada em uma perspectiva conteudista de ensino. | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR | - |
| Direitos: dc.rights | restrictAccess | - |
| ???dc.source???: dc.source | Revista Educação e Linguagens | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Interacionismo sociodiscursivo | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Discursos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Representações sobre a prática docente | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Sociodiscursive interactionism | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Speeches | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Representations about teaching practice | - |
| Título: dc.title | Uma proposta de análise discursiva fundamentada nos pressupostos metodológicos do Interacionismo Sociodiscursivo de Bronckart | - |
| Título: dc.title | A proposal for discussion analysis based on the methodological assumptions of Bronckart's Sociodiscursive Interactionism | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Artigo | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
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