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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Fonseca, Sheila Berrocal | - |
| Autor(es): dc.creator | Barbosa, Josué Humberto | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T11:15:07Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T11:15:07Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-11-24 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-11-24 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/59716 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1136871 | - |
| Descrição: dc.description | O capítulo aborda a Pedagogia Social, destacando suas aplicações em ambientes formais e não formais para promover inclusão social, criticidade e motivação, especialmente em contextos de vulnerabilidade. Defende que a educação não formal amplia o repertório cultural de crianças e jovens por meio de oficinas culturais e outros projetos que rompem com as limitações do ensino tradicional. A obra explora o potencial da educação em espaços alternativos, como museus, jardins botânicos e patrimônio cultural, apontando suas contribuições para a formação cidadã e o combate à exclusão social. A análise divide os estudos em dois grupos: um focado na complementação do ensino formal com vivências extraclasse e outro centrado em práticas libertadoras e prazerosas, orientadas para o desenvolvimento integral dos sujeitos. Com base na teoria Sócio-histórica e na pedagogia crítica de Paulo Freire, o texto reforça a importância de uma educação centrada no indivíduo, que valorize aspectos culturais, identitários e sociais. Conclui-se que a educação não formal é uma ferramenta essencial para transformar o cenário educacional e social, ressignificando espaços e rompendo barreiras culturais e institucionais. A perspectiva apresentada propõe práticas pedagógicas voltadas para a autonomia, a criticidade e a humanização, em contraposição à educação bancária e tecnicista. | - |
| Descrição: dc.description | * Foram disponibilizadas duas versões do documento com cores diferentes para facilitar a identificação e promover acessibilidade, especialmente para pessoas com baixa visão ou outras necessidades, em alinhamento com o desenho universal. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | UFLA | - |
| Direitos: dc.rights | acesso aberto | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Pedagogia social | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação não formal | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Inclusão social | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Oficinas culturais | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Transformação educacional | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Social pedagogy | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Non-formal education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Social inclusion | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Cultural workshops | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educational transformation | - |
| Título: dc.title | Pedagogia social: impactos, projetos e inserção em educação não formal | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Artigo | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
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