Letramento digital: uma reflexão sobre o mito dos “Nativos Digitais”

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorAzevedo, Daniela Simone de-
Autor(es): dc.creatorSilveira, Aleph Campos da-
Autor(es): dc.creatorLopes, Carla Oliveira-
Autor(es): dc.creatorAmaral, Ludmila de Oliveira-
Autor(es): dc.creatorGoulart, Ilsa do Carmo Vieira-
Autor(es): dc.creatorMartins, Ronei Ximenes-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T11:13:32Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T11:13:32Z-
Data de envio: dc.date.issued2019-04-23-
Data de envio: dc.date.issued2019-04-23-
Data de envio: dc.date.issued2018-12-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/33707-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/renote/article/view/89222-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1136320-
Descrição: dc.descriptionThis text the objective of this article is to present a theoretical reflection of articles that focus on literacy, digital literacy and digital literacy, aimed at discussing the skills that permeate the development of digital literacy, emphasizing the question of the concept "digital natives”, reflecting on the role of the teacher as mediator of learning in this context. It is assumed a research with qualitative focus, of bibliographic character, taking as a methodological procedure the description from a theoretical reflection on the implications of the TDIC in reading and writing in the Information Society from the works of Bennett, Maton and Kervin 2008; Bennett and Maton, 2010; Fajardo et. Al, 2016; Silva and Arturo, 2016; and we confront the concept of Digital Natives created by Marc Prensky (2001). The reflection allowed to understand that the abilities that underlie the digital literacy, also includes the observation, the analysis and the comparison of information.-
Descrição: dc.descriptionNeste tem-se por objetivo apresentar uma reflexão teórica de artigos que tematizam sobre letramento, letramento digital e digital literacy, direcionados a discutir sobre as habilidades que permeiam o desenvolvimento do letramento digital, enfatizando a questão do conceito “nativos digitais”, refletindo sobre o papel do professor como mediador da aprendizagem neste contexto. Assume-se uma pesquisa com foco qualitativo, de cunho bibliográfico, tomando como procedimento metodológico a descrição a partir de uma reflexão teórica sobre as implicações das TDIC na leitura e escrita na Sociedade da Informação a partir dos trabalhos de Bennett, Maton e Kervin 2008; Bennett e Maton, 2010; Fajardo et. Al, 2016; Silva e Arturo, 2016; e confrontamos o conceito de Nativos Digitais criado por Marc Prensky (2001). A reflexão permitiu compreender que as habilidades que subjazem o letramento digital, incluem também a observação, a análise e a comparação de informações.-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Sul-
Direitos: dc.rightsrestrictAccess-
???dc.source???: dc.sourceRevista Novas Tecnologias na Educação-
Palavras-chave: dc.subjectLetramento digital-
Palavras-chave: dc.subjectTecnologias digitais de informação e comunicação-
Palavras-chave: dc.subjectNativos digitais-
Palavras-chave: dc.subjectDigital literacy-
Palavras-chave: dc.subjectDigital Information and communication technologies-
Palavras-chave: dc.subjectDigital natives-
Título: dc.titleLetramento digital: uma reflexão sobre o mito dos “Nativos Digitais”-
Título: dc.titleDigital literacy: a reflection on the myth of the digital natives-
Tipo de arquivo: dc.typeArtigo-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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