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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Borges, Regilson Maciel | - |
| Autor(es): dc.contributor | Arca, Paulo Henrique | - |
| Autor(es): dc.contributor | Silva, Marco Wandercil da | - |
| Autor(es): dc.creator | Ribeiro, Marinete Aparecida Junqueira Guimarães | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T11:12:49Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T11:12:49Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-07-14 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-02-24 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/60048 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1136071 | - |
| Descrição: dc.description | The Political Pedagogical Project (PPP) is a document that guides school management in terms of objectives, strategies and actions aimed at building knowledge and providing comprehensive education to students. Democratic Management, in turn, is a school management model that involves the participation of all members of the school community in decision-making and in the development of educational policies. This management is a fundamental principle for promoting quality education and strengthening the participation and engagement of the entire school community. This paper aims to describe and analyze the process of building and implementing the PPP in a municipal education network in the south of Minas Gerais, as well as the function and role of the school manager in this process. The theoretical framework covers concepts related to the PPP, democratic management, participation and school autonomy based on the works of Ilma Passos Veiga, Celso Vasconcelos, Moacir Gadotti, Heloisa Lück, among others. The qualitative research methodology uses semi-structured interviews with managers and teachers from four schools in the municipal network as a data collection tool. These professionals worked during the change in municipal administration between 2021 and 2024. The interviews aimed to explore the participants' experiences, perceptions, and opinions about the process of building the PPP in the network under study. The results of this research show that the managers, in partnership with the school community, played a fundamental role in mobilizing and involving everyone in the construction of the PPP in their respective educational units. This collective contribution was essential to ensure the effectiveness of the proposed actions, reinforcing the idea that the PPP must be built and modified in a democratic and participatory manner, thus promoting the continuous improvement of the quality of education. As a result of the research, an Educational Product will be developed called “Guide for school managers in the preparation of the Political Pedagogical Project”, which aims to guide and assist school managers in the process of preparing a consistent PPP, aligned with educational guidelines and that contributes to the continuous improvement of the quality of education in the school. | - |
| Descrição: dc.description | O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento que orienta a gestão escolar em termos de objetivos, estratégias e ações que visam à construção do conhecimento e à formação integral dos alunos. A Gestão Democrática, por sua vez, é um modelo de gestão escolar que envolve a participação de todos os membros da comunidade escolar na tomada de decisões e na construção de políticas educacionais. Essa gestão é um princípio fundamental para a promoção da qualidade da educação e do fortalecimento da participação e engajamento de toda a comunidade escolar. O presente trabalho objetiva descrever e analisar o processo de construção e implementação do PPP em uma rede municipal de ensino do sul de Minas Gerais, bem como a função e o papel do gestor escolar nesse processo. O referencial teórico abrange conceitos relacionados ao PPP, gestão democrática, participação e autonomia escolar a partir dos trabalhos de Ilma Passos Veiga, Celso Vasconcelos, Moacir Gadotti, Heloisa Lück, entre outros. A metodologia da pesquisa de abordagem qualitativa tem como instrumento para a coleta de dados a entrevista semiestruturada com gestores e professores efetivos de quatro escolas da rede municipal de ensino. As entrevistas tiveram como objetivo explorar as experiências, percepções e opiniões dos participantes acerca do processo de construção do PPP na rede pesquisada. Os resultados desta pesquisa evidenciam que os gestores, em parceria com a comunidade escolar, desempenharam um papel fundamental na mobilização e no envolvimento de todos na construção do PPP em suas respectivas unidades educacionais. Essa contribuição coletiva foi essencial para garantir a efetividade das ações propostas, reforçando a ideia de que o PPP deve ser construído e modificado de forma democrática e participativa, promovendo, assim, a melhoria contínua da qualidade de ensino. Em decorrência da pesquisa, foi elaborado como Produto Educacional nomeado como “Guia para gestores escolares na elaboração do Projeto Político Pedagógico”, que visa orientar e auxiliar os gestores escolares no processo de elaboração de um PPP consistente, alinhado com as diretrizes educacionais e que contribua para a melhoria contínua da qualidade do ensino na escola. | - |
| Descrição: dc.description | Sociais | - |
| Descrição: dc.description | Outros | - |
| Descrição: dc.description | Educacao | - |
| Descrição: dc.description | Trabalho | - |
| Descrição: dc.description | ODS 4: Educação de qualidade | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Federal de Lavras | - |
| Publicador: dc.publisher | Programa de Pós-Graduação em Educação | - |
| Publicador: dc.publisher | UFLA | - |
| Publicador: dc.publisher | brasil | - |
| Publicador: dc.publisher | Departamento de Educação | - |
| Publicador: dc.publisher | Faculdade de Filosofia, Ciências Humanas, Educação e Letras (FAELCH) | - |
| Direitos: dc.rights | Attribution-ShareAlike 3.0 Brazil | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Gestão escolar | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Projeto político-pedagógico | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Gestão democrática na escola | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação pública | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Participação da comunidade | - |
| Palavras-chave: dc.subject | School management | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Pedagogical political project | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Democratic management at school | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Public education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Community participation | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ciências Humanas | - |
| Título: dc.title | Construção do Projeto Político Pedagógico baseado na Gestão Democrática: o caso de uma rede municipal do Sul de Minas Gerais | - |
| Título: dc.title | Construction of the Pedagogical Political Project Based on Democratic Management: The Case of a Municipal Network of South of Minas Gerais | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | dissertação | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
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