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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Sánchez, Celso | - |
| Autor(es): dc.creator | Monteiro, Bruno | - |
| Autor(es): dc.creator | Monteiro, Renata | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T11:12:21Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T11:12:21Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2017-05-30 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2017-05-30 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2010-01 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/13081 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://www.seer.furg.br/remea/article/view/3910 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1135911 | - |
| Descrição: dc.description | In this work we discuss the debate concerning the field in which the EE (Environmental Education) is presented as a policy option in a process of collective construction, standing as a prospect of changing the reality of the communities involved. In this direction, we try to address the methodologies and procedures applied to EE, highlighting the educational practice based on the ‘listening’ of community speech towards the need of contextualization of socio-environmental issues, thus, departing from the world view of the actors involved. We do not intend to bring out formulas or techniques, nor even develop some sort of EE "manual", but rather to propose a discussion of the EE as an instrument of perception and autonomy, having as references the ontological dimension and endogenous processes of collective participation. | - |
| Descrição: dc.description | Neste trabalho propomos discutir o debate concernente ao campo da EA como opção política de um processo de construção coletiva, onde se coloque a perspectiva de transformação da realidade das comunidades envolvidas. Neste sentido, buscaremos observar metodologias e procedimentos aplicados a EA, destacando o processo de escuta como instrumento para contextualizar questões socioambientais a partir da leitura de mundo dos atores envolvidos. Não pretendemos trazer fórmulas ou técnicas, tão pouco elaborar uma espécie de “manual” de EA, mas ao contrário, propor uma discussão sobre a EA como meio de percepção, tendo como referencial a dimensão ontológica e os processos endógenos de participação coletiva. | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande | - |
| Direitos: dc.rights | restrictAccess | - |
| ???dc.source???: dc.source | Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação ambiental | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Processo de escuta | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Dimensão ontológica | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Environmental education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Listening | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ontological dimension | - |
| Título: dc.title | Na trilha das pedras: algumas considerações sobre as metodologias de educação ambiental e o processo de escuta | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Artigo | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
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