O ensino dos conceitos de solstício e equinócio e das estações do ano a partir do uso de gif como recurso didático

Registro completo de metadados
MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorSene, Hélen Maria Mendes de-
Autor(es): dc.creatorAndrade, André Luiz Silva-
Autor(es): dc.creatorSilva, André Maciel da-
Autor(es): dc.creatorVera, Jose Alberto Casto Nogales-
Autor(es): dc.creatorNascimento Junior, Antonio Fernandes-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T11:11:35Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T11:11:35Z-
Data de envio: dc.date.issued2018-08-17-
Data de envio: dc.date.issued2018-08-17-
Data de envio: dc.date.issued2017-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/30034-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1135651-
Descrição: dc.descriptionThe concern about the initial training of teachers has been increasing in recent times, and can be observed by the creation of PIBIDs. With this and the rapid advance of the media nowadays, it is important to consider its insertion in the school environment, using this great tool present in the students' daily life in favor of education. A way to answer this reality is to incorporate the media into the initial teacher training, allowing a more in-depth contact between both, so that they become confident and able to use the media as a pedagogical resource. In school institutions, there is a great difficulty for most students to see the science inserted in their daily life, and thus, the use of the media as a pedagogical resource demonstrates a great potential to remedy this obstacle faced within the classroom, making it possible to bring the student closer to the scientific content. From this observation, a teaching resource was developed during the Science Teaching Methodology subject of the licentiate course in Biological Sciences of the Federal University of Lavras (UFLA), aiming to construct a pedagogical strategy that contemplates this dimension. Still within this scope, the strategy was presented and carried out with the students participating in the course and in PIBID, who evaluated it. The participants' speeches were analyzed based on the literature and brought some questions such as the graduate’s performance and the clarity of understanding provided by GIFs.-
Descrição: dc.descriptionA preocupação com a formação inicial de professores vem sendo crescente nos últimos tempos, podendo ser observada pela criação dos Programas Institucionais de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBIDs). Com isso, e o rápido avanço da mídia na atualidade, é importante considerarmos a inserção dela no ambiente escolar, utilizando essa grande ferramenta presente no dia a dia dos alunos a favor da educação. Uma maneira de responder a essa realidade é incorporar a mídia na formação inicial de professores, permitindo um contato mais aprofundado entre ambos, para que eles se tornem confiantes e aptos a utilizar a mídia como um recurso pedagógico. Já nas instituições escolares, há uma grande dificuldade pela maioria dos alunos em enxergar a ciência inserida no seu cotidiano, sendo assim, o uso da mídia como recurso pedagógico demonstra ter um grande potencial para sanar esse obstáculo enfrentado dentro da sala de aula, tornando possível aproximar o aluno do conteúdo científico. A partir dessa observação, foi desenvolvido um recurso didático durante a disciplina de Metodologia do Ensino de Ciências do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Lavras (UFLA), com objetivo de construir uma estratégia pedagógica que contemple essa dimensão. Ainda no âmbito da disciplina, a estratégia foi apresentada e realizada com os alunos participantes da disciplina e também do (PIBID) de biologia, que a avaliaram. As falas dos participantes foram analisadas com base na literatura e trouxeram algumas questões como o desempenho dos licenciandos e a clareza de entendimento proporcionada pelos GIFs.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherAssociação Amigos da Natureza da Alta Paulista-
Direitos: dc.rightsAttribution-ShareAlike 4.0 International-
Direitos: dc.rightsAttribution-ShareAlike 4.0 International-
Direitos: dc.rightsacesso aberto-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/-
???dc.source???: dc.sourceFórum Ambiental da Alta Paulista-
Palavras-chave: dc.subjectFormação de professores-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino de Ciências-
Palavras-chave: dc.subjectMídia-
Palavras-chave: dc.subjectTeacher formation-
Palavras-chave: dc.subjectScience teaching-
Palavras-chave: dc.subjectMedia-
Título: dc.titleO ensino dos conceitos de solstício e equinócio e das estações do ano a partir do uso de gif como recurso didático-
Título: dc.titleThe teaching of the concepts of solstice and equinox and of the seasons of the year from the use of gif as a didactic resource-
Tipo de arquivo: dc.typeArtigo-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

Não existem arquivos associados a este item.