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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Martins, Ronei Ximenes | - |
| Autor(es): dc.contributor | Martins, Ronei Ximenes | - |
| Autor(es): dc.contributor | Maciel, Regilson Borges | - |
| Autor(es): dc.contributor | Santos, Adilson Pereira dos | - |
| Autor(es): dc.creator | Jacinto, Maria Goretti da Silva Martins | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T11:10:14Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T11:10:14Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022-11-30 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022-11-30 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022-11-30 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022-08-26 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/55631 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1135221 | - |
| Descrição: dc.description | The exploratory research aims to describe possible reflections of quotas for blacks and/or browns, with low family income, in undergraduate courses at a federal public university. Therefore, the following question was elaborated: In view of the affirmative policies for admission to higher education, especially quotas related to family and racial income, what developments are observed in the degrees from the possible expansion of black or brown students from low income? It is relevant to carry out this research, as it deals with social, cultural and political issues related to the search for equity in opportunities for academic training. Affirmative Policies can contribute to greater equity in universities. In order to reach the general objective, the following specific objectives were established: i) To analyze Pedagogical Projects of the Courses in the search for elements that consider the entry and permanence of quota holders; ii) Describe the perception of course coordinators on the application of the Quota Law for access to Higher Education; iii) Present the perspective of quota students on entering and remaining in undergraduate courses. The research approach was exploratory and descriptive, with a review of articles published in the last five years, document analysis and field research through interviews with 4 undergraduates and 2 course coordinators. This dissertation resulted in the identification of changes that took place at the university due to the expansion of access for black people through racial and social policies and it was observed the inexistence of policies of permanence in the racial but in the social, for socially vulnerable people. | - |
| Descrição: dc.description | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) | - |
| Descrição: dc.description | A pesquisa exploratória tem por objetivo descrever possíveis reflexos das cotas destinadas a pretos e ou pardos, de baixa renda familiar, em cursos de licenciaturas de uma universidade pública federal. Para tanto, elaborou-se a seguinte questão: Tendo em vista as políticas afirmativas para ingresso ao ensino superior, principalmente as cotas relacionadas à renda familiar e as raciais, que desdobramentos são observados nas licenciaturas a partir da possível ampliação de estudantes pretos ou pardos de baixa renda? É relevante a realização desta pesquisa, por se tratar de temática social, cultural e política relacionada com a busca da equidade nas oportunidades para uma formação acadêmica. As Políticas Afirmativas podem contribuir para que ocorra mais equidade nas universidades. Para alcance do objetivo geral foram estabelecidos os seguintes objetivos específicos: i) Analisar Projetos Pedagógicos dos Cursos na busca por elementos que considerem o ingresso e a permanência dos cotistas; ii) Descrever a percepção de coordenadores de cursos sobre a aplicação da Lei de Cotas para o acesso ao Ensino Superior; iii) Apresentar a perspectiva de estudantes cotistas sobre o ingresso e a permanência em cursos de licenciatura. A abordagem da pesquisa foi exploratória e descritiva, com revisão de artigos publicados nos últimos cinco anos, análise documental e pesquisa de campo por meio de entrevista com 4 licenciandos e 2 coordenadoras de curso. Esta dissertação obteve como resultado a identificação de mudanças ocorridas na universidade em razão da ampliação do acesso do povo negro por meio das políticas raciais e sociais e observou-se a inexistência de políticas de permanência no recorte racial e sim no social, para pessoas socialmente vulneráveis. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Federal de Lavras | - |
| Publicador: dc.publisher | Programa de Pós-graduação em Educação | - |
| Publicador: dc.publisher | UFLA | - |
| Publicador: dc.publisher | brasil | - |
| Publicador: dc.publisher | Departamento de Educação | - |
| Direitos: dc.rights | acesso aberto | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Políticas afirmativas | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Formação de professores | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino Superior - Acesso | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Lei de Cotas | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Affirmative policies | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Teacher training | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Higher education - Access | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Quota law | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Administração Educacional | - |
| Título: dc.title | Reflexos da instituição das cotas raciais e sociais nas licenciaturas de uma universidade pública brasileira | - |
| Título: dc.title | Reflections of the institution of racial and social qualifications in bachelor's degrees at a brazilian public university | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | dissertação | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
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