
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Souza, Rodrigo Antônio Castro | - |
| Autor(es): dc.creator | Temoteo, Paulo Antônio de Oliveira | - |
| Autor(es): dc.creator | Nascimento Junior, Antonio Fernandes | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T11:08:33Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T11:08:33Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021-05-26 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021-05-26 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/46389 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1134688 | - |
| Descrição: dc.description | This work aims to analyze a class with the theme "Introduction to Ecology and Evolution in Caves". The class aimed to understand how Alternative Teaching Methodologies to the traditional model contribute to the construction of biological concepts. The class arose in the context of the Biology Teaching Methodology discipline, which is offered for the undergraduate course in Biological Sciences at the Federal University of Lavras. At the end of the class, participants were asked to answer two questions: what are the positive points of the class? what points could be improved? Altogether, eight evaluations were written, which were analyzed within the scope of qualitative research, more specifically using content analysis by categories. Three categories were built a posteriori, namely "Playful Immersion in the Underground Environment", "Photography and other materials in the Construction of the Imagery of the Underground Environment" and "the Experiment with Crickets as an Articulator of Concepts". Therefore, it is possible to highlight the potential of playfulness for the construction of scientific concepts in a pleasurable way, the benefits that photography has by allowing to visit places without necessarily going to them and, finally, the potential of the pedagogical experiment as a way of proposing hypotheses , interpretation of phenomena and articulation of concepts. | - |
| Descrição: dc.description | Esse trabalho tem como objetivo analisar uma aula que teve como tema "Introdução à Ecologia e Evolução em Cavernas". A aula teve o intuito de compreender como Metodologias de Ensino Alternativas ao modelo tradicional contribuem para a construção de conceitos biológicos. A aula surgiu no contexto da disciplina Metodologia do Ensino de Biologia, que é ofertada para o curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Lavras. Ao final da aula, foi pedido aos participantes que respondessem a duas questões: quais os pontos positivos da aula? quais os pontos que poderiam ser melhorados? Ao todo foram escritas oito avaliações que foram analisadas no âmbito da pesquisa qualitativa, mais especificamente utilizando a análise de conteúdos por categorias. Foram construídas 3 categorias a posteriori, sendo elas "A Imersão Lúdica no Ambiente Subterrâneo", " A Fotografia e demais materiais na Construção do Imaginário do Ambiente Subterrâneo" e "o Experimento com Grilos como Articulador de Conceitos". Diante disso, é possível destacar as potencialidades do lúdico para a construção de conceitos científicos de maneira prazerosa, os benefícios que a fotografia possui por permitir conhecer lugares sem necessariamente ir até eles e por fim, a potencialidade do experimento pedagógico como forma de proposição de hipóteses, interpretação dos fenômenos e articulação de conceitos. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | ANAP - Associação Amigos de Natureza de Alta Paulista | - |
| Direitos: dc.rights | acesso aberto | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ | - |
| ???dc.source???: dc.source | Periódico Eletrônico Fórum Ambiental da Alta Paulista | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino de biologia | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Metodologia ativa | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Espeleologia | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Biology teaching | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Active methodology | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Speleology | - |
| Título: dc.title | Cavernas na sala de aula: análise de uma prática pedagógica para o ensino de ecologia e evolução a partir da espeleologia | - |
| Título: dc.title | Caves in the Classroom: Analysis of a Pedagogical Practice for Teaching Ecology and Evolution from Speleology | - |
| Título: dc.title | Cuevas en el Aula: Análisis de una Práctica Pedagógica para la Enseñanza de la Ecología y la Evolución a través de la Espeleologia | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Artigo | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma: