CENÁRIOS ECOFORMADORES PARA A IMAGINAÇÃO, A INVENTIVIDADE, A CRIATIVIDADE DA CRIANÇA PEQUENA PELO UNIVERSO DA LITERATURA INFANTIL

Abstract

Esta pesquisa está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Básica (PPGEB) – Curso de Mestrado Profissional de Educação Básica da Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP), Linha de Pesquisa Cultura, Ensino, Saúde e Formação Docente. O contato da criança desde cedo com o mundo da literatura infantil tem um papel fundamental para o seu desenvolvimento, proporcionando benefícios significativos para seu crescimento em seus aspectos cognitivo, emocional, social e linguístico. Além disso, quando a criança se depara com um contexto preparado intencionalmente para que ela, torna-se um contributo na formação da inteireza do seu ser. E é aqui que entram os cenários ecoformadores. Dessa maneira, a pergunta de pesquisa consiste em saber quais potencialidades um cenário ecoformador pode proporcionar à contemplação, o deleite e à cultura do livro de qualidade à criança pequena em um Centro de Educação Infantil municipal de uma cidade do meio oeste de Santa Catarina? Ao responder essa questão procuramos atingir o objetivo geral que consiste em descrever as potencialidades de um cenário ecoformador para promoção da imaginação, da inventividade, da criatividade da criança pequena pelo universo da literatura infantil. Para isso, foi realizado uma pesquisa teórica sobre cenários ecoformadores, literatura infantil, livros de educação infantil de qualidade, protagonismo da criança pequena na composição de enredos de histórias. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, do tipo pesquisa bibliográfica apoiada na pesquisa documental, tendo como instrumentos de coleta de dados em portais de base de dados, documentos oficiais e autores que fundamentam estas temáticas, por meio de um roteiro de observação. A análise do conjunto dos achados neste Estado da Questão, possibilitou a identificação de alguns eixos comuns que atravessam os estudos e contribuem para a compreensão ampliada do papel da literatura infantil e dos cenários ecoformadores na educação infantil. Os eixos identificados nos trabalhos analisados evidenciam um movimento coletivo na literatura acadêmica em direção à valorização da infância como tempo de imaginação, sensibilidade e autoria. Como desdobramento deste estudo, foi elaborado formato de livreto com vídeo incorporado, o Produto Educacional intitulado “Cenários Ecoformadores para a imaginação, a inventividade, a criatividade da criança pequena pelo universo da Literatura Infantil”, com diferentes elementos que favoreçam a imaginação, a inventividade, a criatividade da criança pequena pelo universo da literatura infantil mediante a um cenário ecoformador, com obras de qualidade e autores referenciados. Como conclusão, destaca-se a importância de se organizar cenários ecoformadores, a fim de levar a criança junto à natureza para sentir o ar livre e deitar-se embaixo da sombra de uma árvore como um lugar de contemplação, deleite como subsídio para a cultura do livro de qualidade. Esperamos que este Produto Educacional se constitua como um recurso pedagógico sensível e alcance a formação de professores da Educação Infantil, auxiliando e impulsionando especialmente a promoção de práticas leitoras que respeitam a singularidade das infâncias e reconheçam o espaço como linguagem educativa.