Proposta de Organização e Implantação de Escolas do Campo em Tempo Integral Rede Municipal de Ensino de Cuiabá

Abstract

Apresentamos uma proposta de organização e implantação gradual de escolas do campo em tempo integral no âmbito da Rede Municipal de Ensino de Cuiabá (RME), elaborada a partir das análises desenvolvidas pela Coordenadoria de Microplanejamento Educacional (CMPE) entre os anos de 2020 e 2026. O estudo parte do diagnóstico de que a desaceleração do crescimento das matrículas nas escolas do campo não caracteriza esvaziamento territorial, mas um processo de estabilização demográfica que exige a qualificação do atendimento educacional, especialmente no que se refere ao tempo efetivo de permanência escolar e à garantia de permanência com dignidade. Ancorada nos referenciais da Educação do Campo, da Justiça Educacional e Territorial e na concepção de território como espaço vivo de produção de saberes, a proposta compreende o tempo integral não como mera ampliação da carga horária, mas como política pública estruturante para a redução das desigualdades históricas entre os contextos urbano e rural. A análise evidencia o impacto do transporte escolar rural sobre o tempo pedagógico efetivo, indicando que, no modelo parcial, os deslocamentos podem consumir até metade da jornada diária dos estudantes, proporção significativamente reduzida no regime de tempo integral. O trabalho apresenta levantamento estrutural das unidades escolares do campo, identifica aquelas aptas à implantação imediata do tempo integral e propõe um plano de implementação em fases, articulando reorganização administrativa, curricular e territorial. Conclui-se que a adoção do tempo integral nas escolas do campo de Cuiabá constitui estratégia técnica e socialmente justificada, capaz de qualificar a aprendizagem, racionalizar recursos públicos e fortalecer a escola como instituição central do território.