Produção Cinematográfica como Prática de Reeducação do Olhar no Ensino de História: Experiências com Curtas-Metragens em uma Escola no Município de São Gonçalo - RJ

Abstract

A pesquisa que aqui se apresenta é fruto de uma experiência que me atravessa de maneira singular, vivida inicialmente na condição de aluna e, mais tarde, retomada como professora. Essa trajetória constitui um caminho formativo que ressoa e se reinventa a cada ano. Nesse movimento, entre o atravessamento e a recriação, que se insere a presente pesquisa, situada no diálogo entre História, Educação e Audiovisual. O objetivo é investigar o potencial do cinema e da produção audiovisual como recurso pedagógico no campo das metodologias ativas, compreendendo como tais práticas podem estimular o protagonismo discente, a autoria e a necessária pedagogia do olhar. A partir da produção coletiva de um curta-metragem com estudantes do 6o ano, tomando como temática a História da África sob a perspectiva da representatividade, procuramos refletir sobre as potencialidades da produção cinematográfica em suas relações com os processos de ensino e aprendizagem em História.. A proposta foi inspirada no samba-enredo Histórias para ninar gente grande (2019), da Estação Primeira de Mangueira, que propõe revisitar a narrativa histórica a partir de vozes historicamente silenciadas. O trabalho culmina ainda na elaboração de um mini manual ilustrativo com dicas e truques de filmagens e produções, destinado a professores que desejem transformar suas aulas com uma câmera na mão e muitas ideias na cabeça. Dessa forma, esta dissertação demonstra a escola como lugar de resistência e de (re)construção de olhares sobre o passado, desejando trazer contribuição para um ensino crítico e ativo.