Introdução à lógica de Aristóteles: Despertando o Raciocínio Crítico no Ensino Médio

Abstract

O presente trabalho realizou uma revisão literária sobre a metafísica de Aristóteles, com foco em sua lógica formal e no método dedutivo do silogismo, explorando suas implicações para o ensino médio. A pesquisa teve como objetivo investigar como os conceitos aristotélicos podem contribuir para o despertar da consciência crítica dos jovens. Inicialmente, o estudo abordou os três princípios fundamentais da lógica aristotélica: o da não contradição, o da identidade e o do terceiro excluído. Esses axiomas foram analisados em sua relevância para o pensamento humano, mostrando como estruturam um raciocínio consistente e ajudam a evitar erros lógicos e contradições no processo de tomada de decisão. Em seguida, explorou-se o silogismo, método dedutivo desenvolvido por Aristóteles, que se mostrou essencial para ensinar aos alunos a organização de ideias e a construção de argumentos sólidos. A partir dessas bases, o trabalho dialogou com a pedagogia de Paulo Freire, que enxerga a educação como uma prática de liberdade e formação de uma consciência crítica. Argumentou-se que a lógica formal, ao ser aplicada de forma contextualizada e dinâmica, pode ser uma ferramenta poderosa para desenvolver a capacidade dos jovens de questionar, refletir e analisar as informações que recebem, especialmente em um mundo marcado pela rapidez e superficialidade das informações.