COMO NASCERAM AS ESTRELAS: DIÁLOGOS ENTRE ENSINO DE HISTÓRIA E PRÁTICAS DE LEITURA

Abstract

Este trabalho visa colaborar com o debate relativo às contribuições da literatura infantil para o ensino de História. Ele busca investigar, por meio da obra Doze lendas brasileiras: como nasceram as estrelas , de Clarice Lispector, as diversas potencialidades presentes nos mitos e lendas indígenas, e também nos contos populares. Desejo aproximar os estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental da cosmovisão e da sabedoria de alguns dos povos autóctones instigando-os a compreenderem como diferentes etnias explicam a origem da vida, o surgimento da linguagem, o “estar” e “fazer” no mundo. A interação com a obra de Lispector torna-se, assim, uma importante aliada no processo que articula a literatura e os conteúdos histórico-escolares. Pretendo focalizar possíveis diálogos entre o ensino de História e as práticas de leitura, incentivando os professores a desenvolverem ideias que possam ser implementadas nas salas de aula. No contexto do Mestrado Profissional em Ensino de História, a atividade didático-pedagógica sugerida consistirá em uma oficina criativa que pretende estimular a releitura, reescrita e reelaboração das narrativas criadas por Clarice Lispector. Isso conduz os estudantes à experimentação de técnicas artísticas e atividades de escrita diversas, possibilitando-lhes perceber a riqueza histórica presente nos mitos, lendas e contos da nossa tradição popular. Além disso, irei enfatizar o potencial construtivo desses textos como ferramenta pedagógica, fecunda e lúdica nos processos educativos dos anos finais do Ensino Fundamental.