Um olhar sociológico para a formação de professores em sociologia para o ensino médio

Abstract

Este trabalho tem como tema a formação continuada de professores, e como objetivo analisar o processo de formação continuada de professores de Sociologia na rede pública estadual de ensino de escolas da Gerência Regional de Ensino do Sertão do Moxotó Ipanema-Arcoverde no Ensino Médio, através de um olhar sociológico nas formações continuadas. A formação continuada de professores de Sociologia é um tema de grande relevância para a educação e para a sociedade, pois envolve a preparação dos docentes que estão ensinando aos estudantes os conhecimentos necessários para a compreensão e a participação crítica na vida social. No entanto, existem diversos desafios e dificuldades que afetam a qualidade e a eficácia dessa formação, como a falta de recursos, a precarização das condições de trabalho, a desvalorização da sociologia como uma disciplina, a heterogeneidade das demandas e expectativas dos alunos e a influência da nova gestão política na educação. Nesse contexto, é fundamental que a formação continuada de professores de Sociologia incorpore as contribuições da sociologia nas práticas pedagógicas em que os professores conheçam e apliquem os principais conceitos, teorias e métodos da sociologia escolar, bem como as suas implicações e aplicações para a realidade educacional. O referencial teórico da pesquisa utiliza os autores, como Bourdieu, Nogueira, Oliveira, Arroyo, Nóvoa, Freire, Mizukami, que abordam temas como as relações de poder no contexto educacional, a reprodução das desigualdades educacionais, a disputa de poder no campo educacional, a formação de professores, a educação humanizada e a abordagem de ensino sociocultural, além disso, a pesquisa também analisa os documentos que trazem os marcos legais que orientam a formação inicial e continuada no contexto brasileiro como também o contexto atual do ensino médio, após sua reforma. O método de pesquisa utilizado foi o qualitativo, baseando-se na descrição e análise dos dados coletados, a revisão de literatura e a entrevista semiestruturada. A pesquisa pretende contribuir para o avanço do conhecimento na área da formação continuada de professores que lecionam a disciplina de Sociologia no ensino médio.