PRÁXIS FREIREANA E LEITURA CRÍTICA: CAMINHOS PARA A PRODUÇÃO TEXTUAL DE ESTUDANTES DO CURSO TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES – CAMPUS LAGARTO (IFS)

Abstract

Esta dissertação, desenvolvida no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), inserida na linha de pesquisa de práticas educativas em EPT, no macroprojeto de propostas metodológicas e recursos didáticos em espaços formais e não formais de ensino na EPT, teve como objetivo promover a leitura crítica de estudantes do 3º ano do curso técnico de Redes de Computadores do Instituto Federal de Sergipe (Campus Lagarto), a partir da perspectiva da Leitura Crítica (LC). A pesquisa partiu do problema das dificuldades de compreensão, interpretação e produção textual, acentuadas após a pandemia da Covid-19. Como fundamentação teórica, adotou-se a LC freireana, que compreende a leitura como prática social e como geradora da consciência crítica. Metodologicamente, utilizou- se a pesquisa-ação, envolvendo as entrevistas com docentes, a observação de aulas e a aplicação da oficina de leitura e escrita, seguidas do desenvolvimento do jogo digital Lupa, criado como recurso pedagógico para consolidar a aprendizagem dos conhecimentos advindos dos encontros da oficina. Os resultados desta pesquisa de abordagem qualitativa, analisados à luz da LC freireana como dispositivo teórico- analítico, indicaram que as práticas propostas favoreceram maior engajamento dos alunos, ampliaram suas capacidades de leitura crítica e incentivaram a produção textual autoral e reflexiva através da escrita de notícias. Conclui-se que a articulação entre teoria e prática, mediada pela LC, pode contribuir de forma significativa para a superação de déficits de aprendizagem, bem como para a formação cidadã e omnilateral, em harmonia com os princípios da EPT.