CADERNO TEMÁTICO POVOS INDÍGENAS DO OIAPOQUE/AMAPÁ NO ENSINO DE HISTÓRIA DA EJA

Abstract

A pesquisa aborda a necessidade de ensinar história e cultura dos povos indígenas do Amapá no segmento da Educação de Jovens e Adultos (EJA), atendendo as reivindicações dos movimentos indígenas, expressadas pela Lei nº 11.645/08, e ao direito que os próprios estudantes da EJA têm de conhecer a história desses povos. Assim, o objetivo central da pesquisa foi elaborar material didático para docentes da EJA, com conhecimentos acerca dos Povos Indígenas do Oiapoque/Amapá, em consonância com a Lei nº 11. 645/2008. As reflexões teóricas sobre diversidade, currículo, interculturalidade/decolonialidade e a problematização do lugar do indígena no Ensino de História embasaram a construção de um material didático para inserção do Ensino de História Indígena no cotidiano da sala de aula de jovens e adultos. O resultado foi a elaboração do Caderno Temático - Povos Indígenas do Oiapoque/Amapá no Ensino de História da EJA, com dados que compõem a história e a cultura das etnias Palikur, Karipuna, Galibi Marworno e Galibi Kaliña. O Caderno contém textos explicativos e imagens coletados em materiais produzidos por indígenas e não indígenas. A ferramenta didática enfatiza a necessidade da compreensão da existência e a (re)existência dos povos indígenas na contemporaneidade amapaense. Com esse material, almeja-se que os docentes da EJA possam inserir o Ensino de História Indígena em sala de aula, de modo a problematizar imagens e representações depreciativas, folclorizadas e descontextualizadas, ainda, circulantes na sociedade e no espaço escolar, apesar da luta dos povos indígenas para (re)significar o seu protagonismo na História do Brasil.