O fio de Ariadne no “labyrintho confuso”: jesuítas e indígenas na Amazônia colonial em narrativas didáticas

NUNES, ELIANA PENHA

O fio de Ariadne no “labyrintho confuso”: jesuítas e indígenas na Amazônia colonial em narrativas didáticas

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Federal do Amapá	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	NUNES, ELIANA PENHA	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2025-11-26T18:33:55Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2025-11-26T18:33:55Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2022	-
identificador: dc.identifier.other	ELIANANUNESPROFHISTORIA2022	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1132869	-
Resumo: dc.description.abstract	Este trabalho tem como tema “O fio de Ariadne no “labyrintho confuso”: jesuítas e indígenas na Amazônia colonial em narrativas didáticas”. Seu objetivo foi compreender como o livro didático de História do 6º ano do Ensino Fundamental aborda a temática indígena e jesuítica na Amazônia do século XVI. Para isso, desenvolvemos uma pesquisa documental que tomou como objeto de análise 06 livros didáticos de história, aprovados para o PNLD 2008 a 2021. Analisamos os dois livros mais adotados pelas escolas no Estado do Amapá. Buscamos identificar o processo de ensino-aprendizagem de história a partir do ponto de vista específico dos indígenas e jesuítas, compreendendo esta temática como narrativa histórica que conta sobre os modos de vida e sua diversidade cultural, e propor um capítulo de livro sensorial como recurso didático e fonte histórica. Para atingir os objetivos da investigação, traçamos um histórico sobre o livro didático com apoio em Bittencourt (2018), Munakata (2012), Gatti Junior (2004), entre outros. A análise sobre a temática indígena e jesuíta nos livros didáticos esteve apoiada nos estudos de José da Silva (2015), Coelho e Rocha (2018), Groupioni (1996) entre outros. Em relação ao processo de ensino-aprendizagem, consideramos a teoria de Carl Rogers para subsidiar a proposta do capítulo de livro sensorial. Os resultados apontam que as temáticas indígenas e jesuítas na Amazônia são abordadas nos livros didáticos ora assumindo o lugar de recurso didático complementar, ora tendo presença apenas ilustrativa, apesar da promulgação da lei 11.645/2008. Os resultados apontados pela pesquisa subsidiaram a elaboração de um capítulo de livro didático sensorial sobre a temática indígena e jesuíta na Amazônia colonial para o ensino de História.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	2119kb	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	CC0 1.0 Universal	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/	*
Palavras-chave: dc.subject	Ensino de História. Indígenas. Jesuítas. Amazônia. Livro Didático	pt_BR
Título: dc.title	O fio de Ariadne no “labyrintho confuso”: jesuítas e indígenas na Amazônia colonial em narrativas didáticas	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional em Ensino de História - ProfHistória	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	História	pt_BR
Vinculação:: dc.uab.SN	uab	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais ProfHistória

Arquivos associados:
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