Desenvolvimento de competências matemáticas no ensino básico por meio de sequências didáticas interdisciplinares e linguagem de programação

VIEIRA DA SILVA, EVERSON

Desenvolvimento de competências matemáticas no ensino básico por meio de sequências didáticas interdisciplinares e linguagem de programação

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Federal do Oeste da Bahia - UFOB	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	VIEIRA DA SILVA, EVERSON	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2025-11-21T18:50:01Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2025-11-21T18:50:01Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2025-11	-
identificador: dc.identifier.other	Ebook_produto educacional (3)	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1132694	-
Resumo: dc.description.abstract	Este Produto Educacional, desenvolvido no âmbito do Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT), apresenta uma Sequência Didática Interdisciplinar (SDI) voltada para uma turma do 1º ano do Ensino Médio, com foco no ensino da Função Polinomial do 2º grau. A proposta integra o uso da linguagem de programação Python ao ensino da Matemática, visando oferecer aos futuros professores estratégias metodológicas que articulem conteúdos matemáticos e Tecnologias Digitais. Busca-se, assim, estimular o desenvolvimento do pensamento computacional e do raciocínio lógico, além de promover a aplicação prática dos conceitos matemáticos em contextos reais. A SDI foi planejada à luz de autores como Fazenda (1994) e Zabala (2015), considerando que a sequência didática pode ir além da abordagem de uma única disciplina e estabelecer conexões com outras áreas do conhecimento. Neste caso, articula-se a Matemática e a Linguagem de Programação, com o objetivo de promover uma reflexão crítica sobre o uso pedagógico das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) no ensino de Matemática. Essa proposta está alinhada às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Brasil, 2018) e busca incentivar novas práticas pedagógicas que favoreçam aprendizagens ativas e significativas por parte dos estudantes. A SDI é apresentada como uma sugestão de organização do trabalho didático-pedagógico para docentes que lecionam Matemática no Ensino Médio. As atividades propostas baseiam-se em obras de autores como Andrade (2020) e Bonjorno, Giovanni Jr. e Sousa (2020), que apresentam situações-problema envolvendo a função polinomial do 2º grau. Tais atividades permitem aos estudantes vivenciarem uma integração entre a Matemática e as TDICs de forma lúdica. A relação entre o raciocínio matemático e o uso do computador amplia as possibilidades de aprendizagem no campo das Ciências, favorecendo a adoção de metodologias ativas e estimulando o pensamento crítico e criativo.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	5,03	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	Microsoft Edge PDF Document (.pdf)	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/br/	*
Título: dc.title	Desenvolvimento de competências matemáticas no ensino básico por meio de sequências didáticas interdisciplinares e linguagem de programação	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Profmat	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Trabalho de conclusão de curso	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROFMAT

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