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Conhecimentos Didátiico-matemáticos em Ação: relato de uma professora pesquisadora e o desenvolvimento de uma trajetória hipotética de aprendizagem.
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1132364
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Moreira, Glaucia Marins | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Ribeiro, Rogério Marques | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-11-10T02:08:45Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-11-10T02:08:45Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022-06-24 | - |
| identificador: dc.identifier.other | Produto Educacional_Final_Glaucia | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1132364 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | Este produto educacional, resultado de uma dissertação do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática do IFSP, objetiva socializar as reflexões de uma professora-pesquisadora sobre a elaboração e implementação de uma Trajetória Hipotética de Aprendizagem voltada à alfabetização financeira de estudantes do Ensino Médio Integrado. Sua concepção foi motivada pelo desinteresse discente por conteúdos de matemática financeira, observado pela autora em sua prática docente em uma escola pública. Fundamentado em uma pesquisa-ação, o material estrutura-se em três eixos: as reflexões sobre o desenvolvimento da investigação, a análise da trajetória de aprendizagem empregada e a discussão sobre os conhecimentos didático-matemáticos mobilizados. Ressalta-se que a proposta não se configura como um modelo prescritivo, mas como um relato de uma experiência prática que visa fomentar a reflexão docente e servir de inspiração para que outros educadores possam elaborar, de forma autônoma e contextualizada, os seus próprios percursos de ensino. | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | Trajetórias Hipotéticas de Aprendizagem | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino Médio | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Formação de Professores | pt_BR |
| Título: dc.title | Conhecimentos Didátiico-matemáticos em Ação: relato de uma professora pesquisadora e o desenvolvimento de uma trajetória hipotética de aprendizagem. | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | texto | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Textos | |
| Arquivos associados: | ||||
|---|---|---|---|---|
| Produto educacional_Final_Glaucia.pdf | 962,09 kB | Adobe PDF | /bitstream/capes/1132364/2/Produto educacional_Final_Glaucia.pdfDownload |
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