“Tenho muito para contar, dizer que aprendi”: o ensino de história através da Olimpíada Nacional em História do Brasil (ONHB) e da Olimpíada de Ciências Humanas do Estado do Ceará (OCHE) - práticas docentes e aprendizagem histórica (2018 a 2022)

Abstract

A pesquisa ora proposta está inserida na área da Didática da História e tem como objetivo investigar o ensino de história e a aprendizagem histórica de estudantes da Educação Básica através de suas experiências na Olimpíada Nacional em História do Brasil (ONHB) e na Olimpíada de Ciências Humanas do Estado do Ceará (OCHE), entre os anos de 2018 e 2022, período em que eu participo dessas competições. Partindo de uma “escrita de si”, essa pesquisa também pretende discorrer acerca das minhas experiências como docente e em que medida a participação como professora orientadora de equipes nas olimpíadas supracitadas, provocaram alterações na forma como eu ensino história. Portanto, a hipótese central desse trabalho é analisar como a ONHB e a OCHE contribuem para uma aprendizagem significativa para os estudantes, mirando na construção da Consciência Histórica e quais as suas implicações nas minhas práticas docentes ao longo desses cinco anos de experiência olímpica. Para atingir tal objetivo, alicerçamos os estudos a partir de Isabel Barca, Cristina Meneguello, Ridson Miranda, Jörn Rüsen, dentre outros. O método adotado foi a análise documental, a realização de entrevistas semiestruturadas com membros das comissões organizadoras das olimpíadas e a aplicação de um questionário para coleta de dados com os estudantes, por isso, trata-se, de uma pesquisa qualitativa na concepção de Biklen e Bogdan e de Eisner. Assim, a dissertação está estruturada em quatro capítulos onde procuro apresentar reflexões e possibilidades sobre o ensino de história, inseridas na linha de pesquisa Saberes Históricos no Espaço Escolar. Com a pesquisa foi possível concluir que projetos como a ONHB e a OCHE, que estimulam a investigação científica pelos estudantes através do contato destes com as fontes histórica, promovem uma aprendizagem significante e contribuem para a divulgação da história no ambiente escolar.