Ensino, Tecnologia e Inclusão: Caminhos para uma Educação Ativa e Equitativa

Abstract

A educação contemporânea encontra-se imersa em um cenário de rápidas transformações, impulsionadas pelo avanço das tecnologias digitais e pela crescente necessidade de práticas pedagógicas mais inclusivas, dinâmicas e centradas no estudante. Neste contexto, o livro Ensino, Tecnologia e Inclusão: Caminhos para uma Educação Ativa e Equitativa apresenta-se como uma contribuição relevante ao debate acadêmico e à prática docente, oferecendo reflexões e experiências voltadas para a integração entre inovação, equidade e qualidade educacional. Organizado em nove capítulos, a obra propõe um percurso temático que parte da compreensão do currículo na cultura digital, discutindo suas implicações na construção de saberes mais conectados à realidade contemporânea, até chegar à análise de ferramentas e estratégias pedagógicas que favorecem o engajamento e a aprendizagem significativa. O segundo capítulo aborda a educação inclusiva na era digital, explorando estratégias de ensino voltadas para alunos com dificuldades de aprendizagem, discutindo os desafios e as possibilidades de um processo educativo verdadeiramente acessível. Em seguida, o terceiro capítulo amplia o olhar para a educação no campo em tempos de cultura digital, destacando as especificidades e os desafios enfrentados em contextos rurais. A partir do quarto capítulo, o foco recai sobre o potencial das plataformas digitais para a personalização da aprendizagem, exemplificado pelo uso do Google Classroom no contexto do ensino híbrido na educação básica. Na sequência, discutem-se as potencialidades da gamificação como estratégia de motivação escolar e, mais especificamente, o uso do Kahoot! no ensino de Matemática, evidenciando possibilidades para tornar o aprendizado mais interativo e prazeroso. O sétimo capítulo apresenta a metodologia ativa de rotação por estação, ressaltando seu papel no desenvolvimento da autonomia e na diversificação das experiências de aprendizagem. O oitavo capítulo dedica-se às tecnologias assistivas, discutindo a importância da inclusão e da acessibilidade educacional como pilares de uma educação equitativa. Por fim, o nono capítulo explora o uso do Wordwall como metodologia ativa, destacando seu potencial na construção de aulas mais dinâmicas e significativas. Assim, esta obra se constitui como um convite ao diálogo entre teoria e prática, entre inovação tecnológica e compromisso social, reforçando a ideia de que a educação ativa e inclusiva é possível quando se alia à tecnologia de forma crítica, criativa e responsável. Destina-se a professores, gestores, pesquisadores e estudantes que buscam compreender e aplicar metodologias capazes de transformar a sala de aula em um espaço de participação, equidade e inovação.