CIDADANIA E ENSINO DE HISTÓRIA: desafios e possibilidades nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Abstract

Este trabalho de dissertação discute as práticas e os saberes envolvidos no ensino de História nos anos iniciais do Ensino Fundamental, com ênfase na formação da cidadania e no desenvolvimento de uma consciência/pensamento histórica crítico e contextualizado. A pesquisa aborda os desafios e possibilidades da relação entre Cidadania e Ensino de História nos anos iniciais do Ensino Fundamental, levando em conta como os professores lidam com o tema da cidadania em sala de aula, considerando a importância dos saberes e práticas docentes na disciplina curricular em questão, bem como a reflexão acerca da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que orientam os conteúdos a serem ensinados na disciplina História e a importância da formação continuada de professores que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O resultado deste trabalho consiste em uma proposta de sequência didática voltada para as turmas do 5º ano do Ensino Fundamental, com ênfase no processo formativo dos alunos. O objetivo é que eles reconheçam a importância da cidadania e direitos e deveres infantis como forma de dialogar sobre a compreensão de ser um cidadão na contemporaneidade – problematizando as infâncias ao longo da História do Brasil e o reconhecimento das crianças como sujeito de direitos na sociedade atual e as brincadeiras como direito cidadão assegurado as crianças. Por fim, considera-se que a formação de cidadãos críticos e conscientes é um dos principais objetivos da educação, e o Ensino de História nos anos iniciais desempenha um papel essencial nesse contexto. A partir da relação entre o Ensino de História e Cidadania, é possível identificar direções para o ensino aprendizagem que favoreça a reflexão crítica, a participação ativa e a valorização da diversidade. A cidadania, entendida como um processo contínuo de aprendizado e ação, deve ser cultivada desde os primeiros anos de escolarização. Quando bem conduzido, o Ensino de História proporciona um espaço privilegiado para essa formação histórica e cidadã.