Avaliação do
Você é humano?
8
5
=
Denunciar conteúdo impróprio
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
Uso do MapBiomas e Google Earth para ensino da categoria paisagem : uma sequência didática para o ensino fundamental
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1118897
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Franca, Rafael Rodrigues da | - |
| Autor(es): dc.creator | Siqueira, Álisson Brito de | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-09-01T11:55:14Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-09-01T11:55:14Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-05-05 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-05-05 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-05-05 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-02-21 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://repositorio.unb.br/handle/10482/52142 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1118897 | - |
| Descrição: dc.description | Dissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Geografia, Programa de Pós-Graduação em Geografia, 2025. | - |
| Descrição: dc.description | Diante de um contexto em que a educação enfrenta tantos desafios, os professores devem desenvolver novas ideias para lecionar de maneira efetiva, em especial no componente curricular de Geografia, tão importante para desenvolver o conhecimento sobre o meio em que se vive, mas que para muitos, tem se apresentado como uma disciplina tradicional, priorizando uma metodologia em que os estudantes apenas escutam, escrevem e decoram. Com o surgimento de novas tecnologias, principalmente com a difusão do acesso às Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs), em especial, a internet e os smartphones, o contexto da sala de aula pode se tornar ainda mais desafiador para o professor, que deve se atentar para o potencial que essas tecnologias oferecem. Este trabalho visa desenvolver uma metodologia ativa, com o uso de tecnologias disponíveis no contexto da Educação Básica. O objetivo geral é desenvolver uma sequência didática para ensinoaprendizagem da categoria paisagem com o uso de TDICs adequadas, visando uma interpretação ampla da categoria paisagem e as principais atividades humanas que cooperam para a sua modificação, o que se torna muito importante diante da crescente modificação antrópica sobre as paisagens. Este trabalho busca demonstrar que com o uso das plataformas Google Earth e o Projeto de Mapeamento Anual da Cobertura e Uso do Solo do Brasil (MapBiomas), o professor poderá demonstrar uma nova interpretação acerca da paisagem, da escala local à global. Além disso, buscase demonstrar que essas ferramentas também possibilitam o desenvolvimento do raciocínio geográfico, que pode ser alcançado de maneira prática. Teoricamente, foram discutidas questões como a importância da paisagem e a evolução desse conceito para a Geografia nas últimas décadas. Além da necessidade do desenvolvimento de metodologias de ensino que visem colocar o estudante como um agente ativo no seu próprio aprendizado e uma interpretação independente do mundo. Por fim, se buscará analisar os resultados obtidos na aprendizagem dos estudantes com questionários objetivos que permitam analisar os resultados obtidos pela sequência didática. | - |
| Descrição: dc.description | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) | - |
| Descrição: dc.description | Faced with a context in which education faces so many challenges, teachers must develop new ideas to teach effectively, especially in the Geography curriculum, which is so important for developing knowledge about the environment in which we live, but which for many has been presented as a traditional subject, prioritising a methodology in which students just listen, write and memorise. With the emergence of new technologies, especially with the spread of access to Digital Information and Communication Technologies (DICTs), especially the internet and smartphones, the classroom context can become even more challenging for teachers, who must be aware of the potential that these technologies offer. This work aims to develop an active methodology using technologies available in the context of basic education. The general objective is to develop a didactic sequence for teaching and learning the category of landscape using appropriate TDICs, with a view to a broad interpretation of the category of landscape and the main human activities that co-operate in modifying it, which is very important given the growing anthropogenic modification of landscapes. This work seeks to demonstrate that by using the Google Earth platforms and the Annual Mapping of Land Cover and Land Use in Brazil Project (MapBiomas), teachers can demonstrate a new interpretation of the landscape, from the local to the global scale. In addition, the aim is to demonstrate that these tools also enable the development of geographical reasoning, which can be achieved in a practical way. Theoretically, issues such as the importance of landscape and the evolution of this concept for Geography in recent decades were discussed. In addition to the need to develop teaching methodologies that aim to place the student as an active agent in their own learning and an independent interpretation of the world. Finally, we will try to analyse the results obtained in student learning with objective questionnaires that allow us to analyse the results obtained by the didactic sequence. | - |
| Descrição: dc.description | Instituto de Ciências Humanas (ICH) | - |
| Descrição: dc.description | Departamento de Geografia (ICH GEA) | - |
| Descrição: dc.description | Programa de Pós-Graduação em Ensino de Geografia em Rede Nacional, Mestrado Profissional | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Direitos: dc.rights | Acesso Aberto | - |
| Direitos: dc.rights | A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.unb.br, www.ibict.br, www.ndltd.org sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra supracitada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data. | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação básica - Brasil | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Geografia - estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Tecnologias digitais da informação e comunicação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Google Earth Engine | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Metodologias ativas | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Raciocínio geográfico | - |
| Título: dc.title | Uso do MapBiomas e Google Earth para ensino da categoria paisagem : uma sequência didática para o ensino fundamental | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional – UNB | |
Não existem arquivos associados a este item.
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma:
- O Termo de Uso pode ser modificado pela CAPES a qualquer tempo, sem necessidade de notificação prévia, sendo que tais modificações serão válidas a partir da data de sua veiculação neste portal;
- Para aprovação de cadastro do usuário ao sistema, a CAPES pode requisitar o fornecimento de informações, haja vista a política de segurança adotada, objetivando resguardar a segurança dos usuários nesse ambiente virtual;
- O usuário aceita e declara compreender que, em razão do peculiar ambiente da Internet, a CAPES não poderá garantir que o acesso ao site seja livre de erros ou problemas decorrentes de casos fortuitos, internos ou externos, casos de força maior ou ainda de outros casos não inteiramente sujeitos a controle direto dos administradores do site e, portanto o usuário se obriga a isentar a CAPES de quaisquer reclamações ou indenizações. A CAPES também não se responsabiliza por interrupções, interceptações, invasões, disseminação de vírus ou outros atos ilícitos, típicos e atípicos de ambiente virtual, e de web, dos quais a CAPES não tenha tido intenção deliberada de participar ou praticar;
- O usuário aceita e declara compreender que qualquer texto, marca, áudio, imagem, ou conteúdo veiculados no site são protegidos por direitos de propriedade intelectual o qual deve ser respeitado de acordo com a licença concedida pelo respectivo detentor dos referidos direitos, sob pena de apuração das responsabilidades cabíveis;
-
Desta forma a CAPES se exime de toda e qualquer responsabilidade por eventuais perdas, danos e prejuízos de qualquer natureza decorrentes:
- Do descumprimento da lei, da moral e dos bons costumes, como consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da infração aos direitos de propriedade intelectual e industrial, segredos empresariais, compromissos contratuais de qualquer tipo, direitos à honra, à intimidade pessoal e familiar, à imagem das pessoas, direitos de propriedade e de toda e qualquer natureza pertencentes a um terceiro por consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da falta de veracidade, precisão, exatidão, pertinência e/ou atualidade dos conteúdos;
- Da inadequação para qual seja o propósito, ou da frustração, das expectativas geradas pelos conteúdos;
- Exceto quando mencionado explicitamente, ou quando se tratar de citação de material alheio ou ilustração, nos limites estabelecidos pela Lei 9.610/98, todo o Conteúdo textual original do Portal eduCAPES está disponível livremente para leitura, entre outros direitos, conforme definido na licença Creative Commons;
- A CAPES não se responsabiliza pelos comentários, opiniões, informações, depoimentos, mensagens, vídeos, textos, imagens, áudios ou qualquer outro tipo de conteúdo que sejam, postados, publicados e disponibilizados através do Portal eduCAPES pelos usuários, sendo a responsabilidade civil e criminal atribuída única e exclusivamente ao autor dos comentários, opiniões, informações, ou mensagens. Todo o conteúdo publicado por usuários são de responsabilidade exclusiva dos mesmos e de caráter completamente independente, sendo que todo e qualquer tipo de opinião, ideal e/ou posição expressados não refletem necessariamente o ponto de vista e a posição do Portal eduCAPES e/ou da CAPES. A CAPES se reserva o direito de armazenar as informações destes autores e/ou Usuários, a fim de viabilizar sua identificação;
- O usuário aceita e declara compreender que a CAPES poderá disponibilizar no Portal eduCAPES, links de acesso para outros sites e endereços virtuais administrados, controlados ou operados por terceiros. Qualquer site conectado a partir do eduCAPES não está sob o controle da CAPES;
- A CAPES não assume nenhuma responsabilidade ou obrigação por qualquer informação, comunicação ou material encontrado em tais sites, ou em qualquer site conectado a tais sites. A CAPES não assume qualquer responsabilidade pelos serviços ou funcionalidades ali dispostos, sendo a decisão de utilização e a forma de relacionamento com os mesmos de exclusiva responsabilidade do usuário, que inclusive isenta a CAPES de fiscalizar o conteúdo ou zelar pela integridade de tais sites ou endereços virtuais.
- O usuário aceita e declara compreender que o acesso a determinadas áreas do site será restrito. Para acessá-las, o usuário deverá fazer o login e cadastrar uma senha de acesso. A senha é individual, sigilosa e intransferível, sendo o usuário o único responsável pela guarda da mesma. O usuário assume toda e qualquer responsabilidade pelo mau uso ou pela utilização da senha por terceiros;
- A CAPES reserva o direito de excluir o cadastro, de excluir o material submetido ou proibir o acesso do usuário ao portal eduCAPES no caso de qualquer abuso ou indício de prática ilícita no uso do site ou de qualquer uso não autorizado ou proibido pelo usuário, nos termos da legislação brasileira;
- As condições estabelecidas no Termo de Aceite e Uso do Site são regidas pela lei brasileira. Sob nenhuma circunstância o usuário deverá violar qualquer lei usando o portal eduCAPES para propósitos que incluam, mas não limitados a isso, difamação ou perturbação de outros, violação de direitos de propriedade intelectual ou de terceiros, envio de material obsceno ou ofensivo, vírus, arquivos corrompidos, ou outros programas que poderiam danificar ou alterar este site ou os computadores de empresa ou de terceiros;
- A CAPES reserva o direito de retirar qualquer conteúdo que infrinja a lei, a moral e os bons costumes nos termos da legislação vigente e também na hipótese de o conteúdo não se coadunar com as finalidades educativas do Portal. A CAPES garante o direito de defesa e contraditório dos usuários. O usuário reconhece que o material enviado por terceiros, que não a CAPES, não é endossado pela mesma.
Concordo e desejo baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo