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Organismos internacionais e sua relação com o Ensino Superior brasileiro.
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1118856
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Martins, Carlos Benedito | - |
| Autor(es): dc.creator | Santo, Guilherme Oliveira do Espírito | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-09-01T11:54:32Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-09-01T11:54:32Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-10-23 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-10-23 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-10-23 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-02-20 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://repositorio.unb.br/handle/10482/50726 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1118856 | - |
| Descrição: dc.description | Dissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Sociais, Departamento de Sociologia, Programa de Pós-Graduação em Sociologia, 2024. | - |
| Descrição: dc.description | Esta dissertação trata da relevância que alguns organismos internacionais – Banco Mundial, OCDE e UNESCO – têm na produção de políticas públicas do Ensino Superior brasileiro. Dessa forma, busca-se analisar trabalhos científicos, eventos e ações dessas instituições e do Estado brasileiro para entender o papel desses organismos para as discussões do Ensino Superior brasileiro. Portanto, o objetivo desse trabalho é analisar quais aspectos do Ensino Superior brasileiro são privilegiados nos documentos, relatórios e ações dos organismos internacionais mencionados. Este trabalho é um estudo quantitativo e qualitativo de investigação, que se centra em três análises: a primeira de revisão bibliográfica e análise de ações importantes desses organismos no contexto mundial, a segunda de análise de publicações feitas por essas instituições entre 2000 e 2020 que se relacionam ao tema, e a terceira de análise de cinco ações do governo brasileiro e dessas organizações). Como resultados, percebeu-se que cada organismo tinha um papel diferente internacionalmente, mas que muitas vezes se complementavam. Os trabalhos desses organismos discutem uma variedade de assuntos, mas é importante ressaltar que eles debatem muitos eventos do ensino terciário brasileiro dos últimos anos. Por fim, conclui-se que existem processos de influência na relação do BM, OCDE e UNESCO com o ensino brasileiro, e que eles existem de acordo com cada interesse e perfil dos organismos, além de como os agentes públicos brasileiros aceitam, adaptam ou negam os valores e ações dessas instituições. | - |
| Descrição: dc.description | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). | - |
| Descrição: dc.description | This dissertation aims to analyze the role played by international organizations such as the World Bank, OECD, and UNESCO in shaping Brazilian Higher Education policies. The study seeks to shed light on the aspects of Brazilian higher education that are prioritized in the reports, documents, and actions of these institutions. Therefore, the aim of this study is to analyze the priorities of international organizations regarding Brazilian higher education policies in the documents, reports and actions of the international organizations mentioned. This work is a quantitative and qualitative study of research, which focuses on three analyses (the first is a literature review and an analysis of important actions of these bodies in the world context; the second one is an analysis of publications between 2000 and 2020 that relate to “higher/tertiary education” or “university”; and the third analysis is a description of five actions of the Brazilian Government and these Organizations). There were many conclusions. Some of them relates to the fact that each Organism had a different role internationally (and in the brazilian case), but it often complemented each other. The publications of these Organizations discuss a variety of Subjects, but it is important to emphasize that they discuss many agendas/events of tertiary education in the last years. Finally, it is concluded that there are processes of influence in these relationships (depending on the interest and profile of each Organisms, in addition to which policymakers will accept, adapt or deny the values and actions of these institutions). | - |
| Descrição: dc.description | Instituto de Ciências Sociais (ICS) | - |
| Descrição: dc.description | Departamento de Sociologia (ICS SOL) | - |
| Descrição: dc.description | Programa de Pós-Graduação em Sociologia | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Direitos: dc.rights | Acesso Aberto | - |
| Direitos: dc.rights | A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.unb.br, www.ibict.br, www.ndltd.org sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra supracitada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data. | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino superior - Brasil | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Organismos internacionais | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Globalização | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Políticas públicas educacionais | - |
| Título: dc.title | Organismos internacionais e sua relação com o Ensino Superior brasileiro. | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional – UNB | |
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