Cartilha de Orientação ao Professor Para o Ensino de Probabilidade nos Anos Finais do Ensino Fundamental

Abstract

Essa cartilha é fruto de uma dissertação de Mestrado que teve como compreender como os livros didáticos de matemática que integram o PNLD 2024 apresentam o conceito de probabilidade no 6o ano do Ensino Fundamental. A partir de todo o estudo e das análises realizadas ao longo da pesquisa foi possível pensar e construir essa cartilha que tem como objetivo oferecer orientação para o professor com sugestões de tarefas matemáticas em um ambiente exploratório, para o ensino de probabilidade. Diante da literatura analisada, percebemos que alunos e professores apresentam certas limitações no conhecimento sobre probabilidade, tanto em relação a conceitos como em procedimentos e técnicas de resolução. Portanto, pensamos na elaboração dessa cartilha para auxiliar principalmente professores com dicas e orientações teórico-metodológicas sobre o ensino de probabilidade. O objetivo é oferecer situações que provoquem, no professor, reflexões sobre o ensino e aprendizagem de probabilidade, principalmente quanto aos métodos de ensino e aprendizagem. Dessa forma, essa cartilha constituirá um guia rápido de consulta, principalmente para professores da educação básica, auxiliando-os em seu dia a dia de sala de aula, contribuindo assim, para amenizar as lacunas existentes e, ao mesmo tempo, potencializar o ensino e a aprendizagem desse objeto de conhecimento.