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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Silva, Márcio | - |
| Autor(es): dc.contributor | Bertoni, Danislei | - |
| Autor(es): dc.contributor | Silva, Márcio | - |
| Autor(es): dc.contributor | Bertoni, Danislei | - |
| Autor(es): dc.contributor | Antiqueira, Lia Maris Orth Ritter | - |
| Autor(es): dc.contributor | Maia, Daniela Corrêa da | - |
| Autor(es): dc.creator | Mazzutti, Gabriela Dalzoto | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-29T13:34:41Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-29T13:34:41Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-05-23 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-05-23 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-06-06 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/36899 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1115672 | - |
| Descrição: dc.description | The History and Philosophy of Science (HPS) approach, when produced aiming at the veridical insertion of scientific events, directly corroborates with learning, bringing scientists closer and breaking the view that these are perfect individuals who don’t make mistakes and discern absolute truths in Science. In the case of contents related to Cellular and Molecular Biology, it’s a common practice to do strictly mechanical and expositive classes, a reflection seen in the support material used by teachers, such as the textbook, which in certain situations is the only element for the construction of their classes. The methodology used in the present work was the bibliographical and documental research, aiming to understand how the HPS approach in contents of Cellular and Molecular Biology is elaborated in textbooks, the objective was to analyze these materials of Biology in High School of the Programa Nacional do Livro Didático of 2018 (PNLD/2018), evaluating how historical data and other elements that corroborate with this approach are presented, categorizing them by deformed views of Science, using as a basis a theoretical framework built to identify scientists, including mainly those who are generally excluded from history, proposing the union of knowledge that led to discoveries in the field. The result of this analysis demonstrated a divergence between the approach present in Cellular Biology and the one present in Molecular Biology, although deformed views predominate in both. As a proposal to combat these views, an e-book (electronic book) was elaborated to assist in the insertion of HPS in High School Biology classes. | - |
| Descrição: dc.description | A abordagem da História e Filosofia da Ciência (HFC), quando produzida visando a inserção verídica de acontecimentos científicos, corrobora diretamente com o aprendizado, aproximando os cientistas e quebrando a visão de que estes são indivíduos perfeitos que não cometem erros e discernem verdades absoltas na Ciência. No caso de conteúdos relativos à Biologia Celular e Molecular, é comum a prática estritamente mecânica e expositiva nas aulas, reflexo do material de apoio utilizado por professores, como o livro didático, que em determinadas situações é o único elemento para a construção de suas aulas. A metodologia utilizada no presente trabalho foi a pesquisa bibliográfica e documental, visando compreender como a abordagem HFC nos conteúdos de Biologia Celular e Molecular é trabalhada nos livros didáticos, o objetivo foi analisar estes materiais de Biologia do Ensino Médio do Programa Nacional do Livro Didático de 2018 (PNLD/2018), avaliando como os dados históricos e demais elementos que corroboram com essa abordagem são apresentados, categorizando-as pelas visões deformadas da Ciência, utilizando como embasamento um referencial teórico construído para identificação de cientistas, incluindo principalmente aqueles que geralmente são excluídos da história, propondo a união de saberes que levaram às descobertas no ramo. O resultado desta análise demonstrou uma divergência entre a abordagem presente em Biologia Celular da presente em Biologia Molecular, embora as visões deformadas predominem em ambas. Como proposta a combater essas visões, foi elaborado um material didático e-book (eletronic book, do português, livro eletrônico) que auxilie na inserção da HFC nas aulas de Biologia do Ensino Médio. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Tecnológica Federal do Paraná | - |
| Publicador: dc.publisher | Ponta Grossa | - |
| Publicador: dc.publisher | Brasil | - |
| Publicador: dc.publisher | Departamento Acadêmico de Ensino | - |
| Publicador: dc.publisher | Licenciatura em Ciências Biológicas | - |
| Publicador: dc.publisher | UTFPR | - |
| Direitos: dc.rights | openAccess | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Biologia molecular | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Citologia | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ciência - História | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ciência - Filosofia | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Livros didáticos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Programa Nacional do Livro Didático (Brasil) | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Molecular biology | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Cytology | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Science - History | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Science - Philosophy | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Textbooks | - |
| Palavras-chave: dc.subject | CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS | - |
| Título: dc.title | Abordagem histórico-filosófica da biologia celular e molecular: a discrepância presente nos livros didáticos | - |
| Título: dc.title | Historical-philosophical approach of cellular and molecular biology: the discrepancy present in textbooks | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositorio Institucional da UTFPR - RIUT | |
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