
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Morais, Helenice Satie | - |
| Autor(es): dc.creator | Lima, João Paulo Camargo de | - |
| Autor(es): dc.creator | Rocha, Zenaide de Fátima Dante Correia | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-29T13:24:47Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-29T13:24:47Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-12-03 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-12-03 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-08-08 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/32999 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1112828 | - |
| Descrição: dc.description | The teaching and learning of physics in Basic Education is increasingly attracting the attention of researchers who seek improvements in this area of education. This work presents the investigation and analysis of epistemic, personal and social relationships with knowledge, through the analytical tool Student Matrix presented by Arruda, Benício e Passos (2017) regarding the teaching, learning and content of physics, from the perspective of students of Basic Education of a State College, in the city of Londrina Paraná. A structured questionnaire was prepared and answered by these students in written form, with the proposal to investigate the relationship with the knowledge of physics. Students’ perceptions have demonstrated their knowledge, feelings and appreciation of teachers’ teaching, their own learning and teachers’ relationship to the content of physics and their profession. The analytical tool revealed the importance of students' perceptions, so that the understanding and ascension of the trajectory that leads them to advances in the fields of teaching and learning physics can occur, and it is also possible to establish profiles for each student or for a specific group of students through their manifestations regarding the aforementioned relationships. | - |
| Descrição: dc.description | O ensino e a aprendizagem da física na Educação Básica desperta cada vez mais a atenção dos pesquisadores que visam melhorias nesta área da educação. Este trabalho apresenta a investigação e análise das relações epistêmicas, pessoais e sociais com o saber, por meio da ferramenta analítica Matriz do Estudante apresentada por Arruda, Benício e Passos (2017) referente ao ensino, aprendizagem e conteúdos da física, pela ótica dos estudantes da Educação Básica de um Colégio Estadual, na cidade de Londrina – Paraná. Foi elaborado um questionário estruturado, o qual foi respondido pelos referidos estudantes na forma escrita, com a proposta de investigar as relações com o saber da física. As percepções dos estudantes demonstraram seus conhecimentos, sentimentos e valorização a respeito do ensino praticado pelos professores, da sua própria aprendizagem e da relação dos professores com os conteúdos da física e com sua profissão. A ferramenta analítica revelou a importância das percepções dos estudantes, para assim ocorrer a compreensão e ascensão da trajetória que os conduz aos avanços nos campos do ensino e da aprendizagem da física, sendo ainda possível estabelecer perfis para cada estudante ou de um grupo específico de estudantes por meio de suas manifestações a respeito das referidas relações. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Londrina | - |
| Publicador: dc.publisher | Brasil | - |
| Relação: dc.relation | REnCiMa - Revista de Ensino de Ciências e Matemática | - |
| Relação: dc.relation | https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/2494 | - |
| Direitos: dc.rights | openAccess | - |
| Direitos: dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Física - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Conhecimento e aprendizagem | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Percepção | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação básica | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Physics - Study and teaching | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Knowledge and learning | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Perception | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Basic education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM | - |
| Título: dc.title | Relações com o saber e o ensino-aprendizagem da física: percepções dos estudantes da educação básica pela análise da matriz do estudante | - |
| Título: dc.title | Relationships with knowledge and physics teaching learning: perceptions of students from basic education by student matrix analysis | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositorio Institucional da UTFPR - RIUT | |
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma: