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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.contributor | Almeida, Leonelo Dell Anhol | - |
Autor(es): dc.contributor | Almeida, Leonelo Dell Anhol | - |
Autor(es): dc.contributor | Amaral, Marília Abrahão | - |
Autor(es): dc.contributor | Lima, Bernardo Alves Villarinho | - |
Autor(es): dc.creator | Fernandes, Gabriel Henrique | - |
Autor(es): dc.creator | Seixas, Lucas de Moraes | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-29T13:23:24Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-29T13:23:24Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2023-06-19 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2023-06-19 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2022-11-21 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/31578 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1112426 | - |
Descrição: dc.description | The permanence of students with disabilities in Higher Education is a contemporary issue. An example can be seen at the Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), where quotas for people with disabilities only started to exist in the second half of 2017. It is necessary to provide conditions for everyone to have access to quality education, regardless of their characteristics and needs. Artifact Ecology is an approach that investigates the perceptions and values that people relate to a set of digital and non-digital artifacts in the context of a given activity. This work seeks to evaluate how this approach can be used to analyze the consequences that the artifacts, used by students with disabilities to communicate with the university, have about their permanence in Higher Education from the perspective of inclusion. For that, data collection was carried out with people with disabilities, through a questionnaire. The data analysis consisted of creating graphic representations of ecologies, both individual and collective, this also involved extending the representations of existing ecologies, in order to represent aspects related to inclusion. From the representations created with the artifact ecologies, it was possible to identify accessibility problems related to communication between teachers and students with disabilities in higher education. | - |
Descrição: dc.description | A permanência de estudantes com deficiência no Ensino Superior é uma questão contemporânea. Um exemplo pode ser observado na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), onde as cotas para pessoas com deficiência somente começaram a existir a partir do segundo semestre do ano de 2017. É necessário prover condições para que todos tenham acesso a uma educação de qualidade, independente de suas características e necessidades. A Ecologia de Artefatos é uma abordagem que investiga as percepções e valores que pessoas relacionam com um conjunto de artefatos digitais e não digitais no contexto de uma determinada atividade. Este trabalho busca avaliar de que maneira essa abordagem pode ser utilizada analisar os desdobramentos que os artefatos, utilizados por estudantes com deficiência para se comunicarem com o corpo docente, têm acerca de sua permanência no Ensino Superior sob a perspectiva da inclusão. Para tanto, foi realizada uma coleta de dados com pessoas com deficiência, por meio de um questionário. A análise dos dados consistiu em criar representações gráficas das ecologias, tanto individuais, quanto coletivas, isso envolveu também estender as representações de ecologias existentes, com o intuito de representar aspectos relacionados à inclusão. A partir das representações criadas para ecologias de artefatos, foi possível identificar problemas de acessibilidade relacionados à comunicação entre docentes e discentes com deficiência no ensino superior. | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Idioma: dc.language | pt_BR | - |
Publicador: dc.publisher | Universidade Tecnológica Federal do Paraná | - |
Publicador: dc.publisher | Curitiba | - |
Publicador: dc.publisher | Brasil | - |
Publicador: dc.publisher | Sistemas de Informação | - |
Publicador: dc.publisher | UTFPR | - |
Direitos: dc.rights | openAccess | - |
Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | - |
Palavras-chave: dc.subject | Ensino superior | - |
Palavras-chave: dc.subject | Estudantes com deficiência | - |
Palavras-chave: dc.subject | Educação inclusiva | - |
Palavras-chave: dc.subject | Ensino - Meios auxiliares | - |
Palavras-chave: dc.subject | Education, Higher | - |
Palavras-chave: dc.subject | Students with disabilities | - |
Palavras-chave: dc.subject | Inclusive education | - |
Palavras-chave: dc.subject | Teaching - Aids and devices | - |
Palavras-chave: dc.subject | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO::METODOLOGIA E TECNICAS DA COMPUTACAO::SISTEMAS DE INFORMACAO | - |
Título: dc.title | Análise de ecologias de artefatos digitais e não digitais sob a perspectiva da inclusão de estudantes com deficiência na universidade | - |
Título: dc.title | Analysis of ecologies of digital and non-digital artifacts from the perspective of including students with disabilities in university | - |
Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
Aparece nas coleções: | Repositorio Institucional da UTFPR - RIUT |
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