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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.contributor | Dagios, Marcele Garbin | - |
Autor(es): dc.contributor | Dagios, Marcele Garbin | - |
Autor(es): dc.contributor | Zago, Leandro | - |
Autor(es): dc.contributor | Parise, Lourdes Terezinha Graebin | - |
Autor(es): dc.creator | Chichorro, Pedro Henrique de Brito | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-29T13:14:47Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-29T13:14:47Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2025-03-31 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2025-03-31 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2025-02-13 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/36308 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1109863 | - |
Descrição: dc.description | This paper addresses the teaching strategies for English language listening com-prehension skills, in light of the guidelines established by the National Common Curri-cular Base (BNCC), on the Inglês Paraná platform. The BNCC redefines English as a lingua franca, acknowledging the linguistic and cultural diversity of speakers around the world. In the State of Paraná, the "Inglês Paraná" platform emerges as a recently adopted didactic resource, promoting teaching through the use of technology. Howe-ver, the implementation of this platform raises questions about its structure and align-ment with the principles of the BNCC. Considering the importance of English in the global context, the research proposes a critical analysis of the platform, focusing on oral comprehension led by the material recommended for the 9th grade of elementary school. The research adopts a qualitative approach, using the "Inglês Paraná" platform as the primary data source. The methodology includes document analysis, literature review, and consideration of relevant educational theories. The objective is to unders-tand how the specificities of English as a lingua franca and oral comprehension are conveyed on the platform, in light of the BNCC guidelines, through the analysis of cog-nitive and metacognitive strategies, the concept of accommodation, and, finally, the presence or absence of the intercultural dimension in the activities proposed by the platform. Furthermore, with a view to contributing to a broader understanding of the challenges faced in English teaching, the research emphasizes the importance of alig-ning digital didactic resources with educational guidelines for teaching English in basic education. | - |
Descrição: dc.description | O presente trabalho aborda as estratégias de ensino de compreensão de língua inglesa, à luz das diretrizes estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na plataforma Inglês Paraná. A BNCC redefine o inglês como língua franca, reconhecendo a diversidade linguística e cultural dos falantes em todo o mundo. No Estado do Paraná, a plataforma "Inglês Paraná" surge como um recurso didático recentemente adotado, promovendo o ensino por meio do uso da tecnologia. No entanto, a implementação dessa plataforma levanta questões sobre sua estrutura e alinhamento com os princípios da BNCC. Considerando a importância do inglês no cenário global, a pesquisa propõe uma análise crítica da plataforma, com foco na compreensão oral conduzida pelo material recomendado ao 9° ano do ensino fundamental. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, utilizando a Plataforma "Inglês Paraná" como fonte primária de dados. A metodologia inclui análise documental, revisão bibliográfica e consideração das teorias educacionais pertinentes. O objetivo é compreender como ocorre a difusão das especificidades do inglês como língua franca e a compreensão oral na plataforma, à luz das diretrizes da BNCC, por meio da análise de estratégias cognitivas e metacognitivas, do conceito de acomodação e, por fim, pela presença ou ausência da dimensão intercultural nas atividades propostas pela plataforma. Ademais, tendo em vista a contribuição para uma compreensão mais ampla dos desafios enfrentados no ensino de inglês, destaca-se na pesquisa a importância de alinhar recursos didáticos digitais com as diretrizes educacionais para o ensino de inglês na educação básica. | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Idioma: dc.language | pt_BR | - |
Publicador: dc.publisher | Universidade Tecnológica Federal do Paraná | - |
Publicador: dc.publisher | Pato Branco | - |
Publicador: dc.publisher | Brasil | - |
Publicador: dc.publisher | Departamento Acadêmico de Letras | - |
Publicador: dc.publisher | Licenciatura em Letras | - |
Publicador: dc.publisher | UTFPR | - |
Direitos: dc.rights | openAccess | - |
Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | - |
Palavras-chave: dc.subject | Educação - Metodologia | - |
Palavras-chave: dc.subject | Língua inglesa | - |
Palavras-chave: dc.subject | Comunicação oral | - |
Palavras-chave: dc.subject | Ensino - Meios auxiliares | - |
Palavras-chave: dc.subject | Education - Methodology | - |
Palavras-chave: dc.subject | English language | - |
Palavras-chave: dc.subject | Oral communication | - |
Palavras-chave: dc.subject | Teaching - Aids and devices | - |
Palavras-chave: dc.subject | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS | - |
Título: dc.title | Compreensão oral e o inglês como língua franca na plataforma inglês - Paraná | - |
Título: dc.title | Listening skills and english as a lingua franca on the inglês - Paraná platform | - |
Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
Aparece nas coleções: | Repositorio Institucional da UTFPR - RIUT |
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